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今年正值中法两国建交50周年之际,越来越多的中国年轻人奔赴法国留学或工作。但作为学了几年法语的中国学生,到了法国面对全新的法语环境,却发现自己的法语交际能力比较欠缺,异国生活遇到不少交际上的困难。本文通过分析中国法语学习者法语交际能力的欠缺之多方面原因,根据自身学习与教学经验,提出一些有针对性的解决办法,希望能有助于中国法语学习者在今后的法语国家学习或工作中更好地利用法语进行交际。 相似文献
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本文根据美国《教育测量》第四版中《第二语言测试的历史及发展趋势》一文,对第二语言测试的发展趋势做了简要介绍。该文提出,长期以来第二语言能力一般被认为是一个人稳定的特质(或构念),测量时是不变的。而新的观点认为,在测量第二语言能力时语境起了非常关键的作用。因此,研究者们应该考察语境和构念的关系,将构念重新界定为语境中的语言使用者的能力。 相似文献
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本文据美国教育研究协会等机构编写的《教育与心理测试标准》,探讨了“常模参照”和“标准参照”两术语的内涵、使用及其关系。该《测试标准》认为,从同一个测验得到的分数,可做出常模参照和标准参照两种解释。两者是从分数解释的意义上划分的,并非两种不同的测验。因此,以前将测验割裂为“常模参照测验”和“标准参照测验”的二元划分是不恰当的。 相似文献
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多途径的早期阅读活动,有利于帮助幼儿获得各种知识经验和技能,有助于使幼儿的个性得到良好的发展。阅读是学习的基础,拥有良好的阅读习惯和能力,能让阅读者“厚积而薄发”。阅读又是幸福的种子,为孩子带来了快乐,也进一步推动了幼儿自主性的发展。 相似文献
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<正>《纲要》提出:语言能力是一种综合能力,幼儿语言的发展与其情感、思维、社会参与水平、交流技能、知识经验等方面的发展是不可分割地联系在一起的,语言教育应当渗透在所有活动中。一、语言活动向其他教学活动外延,促进幼儿想象阅读能力的发展。《纲要》指出:鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,尝试说明、描述简单的事物或过程,发展语言表达能力和 相似文献
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幼儿期是培养幼儿创造力的关键时期,结合陶行知教育思想,我们从激发想象——展开创新的翅膀;发扬民主——提供创新的土壤;注重语言——感悟创新的手段;展示作品——体验创新的乐趣这四个方面来培养幼儿在美术活动中的创造性,让孩子们的学习兴趣和求知欲得以拓展延伸,使孩子们对美术学习回味无穷,让孩子们的创造天性,创造能力得以充分的发挥和尽现。 相似文献
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对外汉语教学分级测试实证研究 总被引：1，自引：0，他引：1
本文设计了一份分级测试试卷,并结合学生的问卷调查以及教师对学生的评价,讨论了分级测试试卷设计、分数线确定、分级测试分数效度影响因素及其验证等方面的问题.研究结果表明,在设计试卷时,应将多种技能相结合,不可偏废;在划分分数线的时候,应将不同的方法相结合;此外,分级测试分数的效度也受到多方面因素的影响. 相似文献
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罗莲 《现代远程教育研究》2004,(4):40-42
本文针对企业传统人力资源培训模式的局限，分析了现代远程教育对企业培训的重大变革意义，并展望了应用现代远程教育于企业人力资源培训的发展趋势。 相似文献
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