信息技术与作文教学     

罗长贵 《语文教学与研究》2005,(8):68-68

信息技术进入作文教学，能实现信息载体的多元化，它能通过多种媒体，如动画、图形、声音、文字、数据等对信息进行数字化处理和交互化处理，实现接收形式的多元化，变以听觉为主的接收方式为以视听等多种感观共同协作的接收方式，其信息的获取量和速度都将大大提高。在多年的教学实践中，我认为信息技术能在这些方面给作文教学带来好处。  相似文献   

信息技术与作文教学     

罗长贵 《语文教学与研究》2005,(23)

信息技术进入作文教学,能实现信息载体的多元化,它能通过多种媒体,如动画、图形、声音、文字、数据等对信息进行数字化处理和交互化处理,实现接收形式的多元化,变以听觉为主的接收方式为以视听等多种感观共同协作的接收方式,其信息的获取量和速度都将大大提高。在多年的教学实践中,我认为信息技术能在这些方面给作文教学带来好处。一、信息技术能激发学生的写作兴趣兴趣是最好的老师。孔子云:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”只有有了兴趣,学生注意力才能集中,思维才能活跃,才能充分发挥学生听、说、读、写的积极性、主动性和创造性…  相似文献   

阅读教学中发散思维的培养     

罗长贵  黄运华 《语文教学与研究》2004,(11):67-67

现代社会要求公民具有良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力。语文教学应该能够为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用。因而我们在阅读教学不仅要传授知识，训练技能而且要特别重视培养学生的创造性思维能力，发散思维和集中思维是创造性思维的两种形式，其中发散思维是一种辐射型的思维方式。它从多角度、多起点、多  相似文献   

浅谈语文阅读分析中的语言训练     

罗长贵 《中国基础教育研究》2007,3(3):126-127

我国著名语文教育家叶圣陶曾指出：“语言文学的训练，我以为最要紧的是训练语感，就是对语文敏锐的感觉。”由此可见，语文阅读教学要完成培养学生思维品质的任务，就必须把握住语言这个中一心环节，对学生进行有针对性的语言训练。  相似文献   

阅读教学中发散思维的培养     

罗长贵  黄运华 《语文教学与研究》2004,(32)

现代社会要求公民具有良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放的视野,具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力。语文教学应该能够为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用。因而我们在阅读教学不仅要传授知识,训练技能而且要特别重视培养学生的创造性思维能力,发散思维和集中思维是创造性思维的两种形式,其中发散思维是一种辐射型的思维方式。它从多角度、多起点、多层次立体地、全方位地思考问题,是创造思维的核心。要开发和培养学生的创造力,应该重视对学生进行发散思维的训练。那么怎样在阅读教学中培养学…  相似文献