在网络环境下学生自主学习拓宽生物学知识的教学实践及体会     

耿士忠  潘志明  陈祥  殷月兰  焦新安 《教育教学论坛》2015,(16):3-4

该教学实践,在充满诱惑的网络环境下,让学生自主学习英文版生物信息学软件的使用,学习者利用丰富的网络信息资源及与国外专家的交流,成功实现预期目标,并将所学知识传授给其他学生。成功教学实践促使教师进一步利用网络资源进行生物学教学改革,也拓宽了学生生物学知识和激发他们学习的兴趣。  相似文献   

微生物生物学教学改革探析     

殷月兰潘志明黄金林陈祥耿士忠焦新安 《中国科教创新导刊》2014,(5):25+27-25,27

在微生物生物学教学过程中对理论课,实验课研究性教学及双语教学进行了探索,在研究性教学中充分调动了学生的积极性,达到了在“在研究中学习、在学习中研究”的目的;实验课教学自由选题、自主设计和实施实验方案的教学方式,大大提高独立思考问题解决问题的能力,提高了学生实践能力.双语教学明显提高了学生的综合素质.  相似文献   

微生物生物学课程群新体系促进“三创”人才培养     

殷月兰  潘志明  孙林  黄金林  陈祥  耿士忠  张彪  焦新安 《中国科教创新导刊》2012,(22):18-19

针对新时期生物类人才培养的要求,将与微生物学相关的课程进行优化整合,搭建起一个理工交融、学科交叉、产学研结合的微生物生物学课程群新体系.探索并实践研究型课堂教学,搭建和实践创新型实验教学,改革考评体系,构建了不断提高学生创新能力的研究型教学新模式.实施产学研结合,形成以科研带教学、教学促科研的良性循环,在"三创"人才培养方面取得了显著成效.  相似文献   

生物工程专业生物制药（品）学的教学实践     

陈祥  万婷  潘志明  黄金林  殷月兰  耿士忠  焦新安 《中国科教创新导刊》2013,(35):73-74

作为生物工程专业的主干课程,生物制药（品）学的教学内容必须与其他生物工程专业课程知识具有较好的关联性,根据本课程的学科特点和人才培养需求,作者制定了理论与实验穿插进行的教学体系,运用案例教学与启发教学相结合的教学模式,在激发学生的创新意识,培养学生独立分析与解决问题的能力上取得了较好的成绩,在生物制药（品）学教学的进一步拓展上也有深入探讨。  相似文献   

《动物学》教学改革的探索与思考     

耿士忠  杨凤萍 《中国教育导刊》2007,(4):94-95

本文简要地介绍了本人在从事《动物学》教学过程中进行教学改革的探索以及在此方面的一些思考与心得，主要是根据现有的高考新形势，通过改变各种教学手段和方式，提高《动物学》专业基础课的教学质量。  相似文献