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常规管理是一项复杂的系统工程。近年来，我园针对常规工作中出现的“一日活动组织随意无序、日常教育行为自由散漫、保教工作分离、安全隐患众多、日常事务忙乱无章、阶段工作重点不明”等状况，努力将行政管理与教师的自我管理结合，建立了常规工作的“一日三巡”管理制度，并将它作为我园常规管理的首要内容、教学监督的重要手段、反馈工作意见与要求的主要途径来实施。 相似文献
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沉浮是幼儿生活中熟悉和常见的科学现象，它表示了物体在水中的一种绝对的、肯定的终极状态，幼儿对它的认识是确定性的。而介于沉与浮之间的“悬浮”现象却很少被提及，因为这一模糊、复杂的现象对幼儿来说是“说不清，道不明”的，所以老师遇之或视而不见或避重就轻或搪塞而过，但它却真切、实在地存在于幼儿的生活中，并时常引起幼儿极大的兴趣。于是，我设计了本次活动， 相似文献
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皮亚杰曾经说过：“假定儿童只是从教学中获得数的观念和其他数学概念，那是一个极大的误解。相反，在相当程度上，儿童是自己独立地、自发地发展这些观念和概念的。”《幼儿园教育指导纲要》指出：“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念。”“教育向幼儿的生活回归”是现代教育的一个重要趋势，数学教育也不例外。生活中处处有数学，本次活动就以孩子生活中随 相似文献
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耿福琴 《启蒙(3-7岁)》2007,(6)
场景一":家中之王"与恨铁不成钢的妈妈开学这几天,常常看到这一幕:妈妈把龙龙送到了小班的门口,说:"龙龙,快叫老师早。"可是龙龙就是不肯开口。"快叫,你刚才在路上还答应得好好的,你要是再不叫老师的话,妈妈就要生气了!"龙龙听了愈发紧张,更不 相似文献
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在幼儿园，家长工作是幼儿教师整体工作中很重要的部分，它对教师的知识、能力及经验的要求很高。对于青年教师来说，这种要求更甚，因此，家长工作也日益成为她们的“心头之痛”。青年教师在开展家长工作时所面临的困难主要有三个方面。 相似文献
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家长工作的开展对教师相关知识、能力以及经验的要求很高，面对现今越来越多拥有高学历、高职位的家长，一些青年教师往往不自觉地产生一种畏惧心理，这是目前在开展家长工作时，越来越多的青年教师在心态上产生一些误区和困惑，具体表现在以下方面： 相似文献
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花花和莎莎小英想用大饼换小瓶。大明不肯将小瓶换大瓶。小英气得张口吃了大饼,大明跌倒摔破了小瓶。有个花花爱种瓜,有个莎莎爱画画。花花把瓜送莎莎,莎莎把画送花花。花花有瓜又有画,莎莎有画也有瓜。摘瓜捉兔东瓜地,结冬瓜,酉瓜地,结西瓜,冬瓜西瓜胖又大,瓜瓜帮妈来摘瓜,摘冬瓜,摘西瓜,摘西瓜,摘冬瓜,瓜瓜摘瓜好瓜瓜。肩扛一匹布,手提一瓶醋,走了一里路,看见一只兔。卸下布,放下醋,去捉兔,跑了免,丢了布,翻了酷。花与画大饼和小瓶小英有块大饼,大明有个小瓶。桌上有盆花,墙上有幅画。娃娃看画打翻花,花、画落地砸娃娃。娃娃哭着喊妈妈,花… 相似文献