利用比较法讲授数学概念   总被引：1，自引：0，他引：1  

聂鲤 《平原大学学报》2001,18(3):83

该文从引入概念、区分概念、深化概念三个方面阐述了比较法在讲授数学概念中的运用.  相似文献   

培养思维能力是数学教学的关键     

赵社安  聂鲤 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2001,(3):93

数学是研究客观世界的数量关系和空间形式的科学。它对人的思维的概括性、抽象性、逻辑性要求很高，所以发展学生的思维能力是数学教学的重要任务。教学中不仅要向学生传授系统的知识，更重要的是开发学生的智力，教给学生思维的方式，培养学生的思维能力。但是思维能力作为一种潜能，必须通过刻苦的训练才能显现出来，才能转化为一种认识能力，而数学在这种能力的训练中具有不可替代的作用。在数学教学中培养和提高学生的思维能力，是我们教学工作者长期研究的课题。 一、激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地思维 兴趣是人认识某种事物或…  相似文献   

良好的课堂氛围与启发式教学的关系     

聂鲤 《安阳师范学院学报》2001,(2):94-95

本文探讨了启发式教学和良好课堂氛围的关系。并从几方面介绍了创造良好的课堂氛围的方法。  相似文献