关于黔南民族地区高中物理教师课堂教学行为的研究     

廖喜龙  何临红  胡从荣 《贵州教育》2014,(19):21-24

正黔南自治州位于贵州省中南部,经济、文化、教育的发展水平相对落后。由于特定环境的制约,人们的思想观念比较保守。落后的思想观念成为教育发展的绊脚石。新一轮高中课程改革在课程的理念、结构、内容、实施、评价和管理等方面,较传统课程作了重大的调整。高中物理新课程改革在民族地区实施以来,课堂教学出现的问题主要表现为教师难以将新课程理念落实到具体的教学行为中,出现了众多与新  相似文献   

黔南民族地区高中物理课堂教学行为的问题与对策     

廖喜龙  胡从荣  张明声 《教师》2014,(16):118-119

课堂教学行为是指教师为实现教学目标主动采取的外部活动,如任课教师在课堂上的语言和动作、教学情境的创设、教学方法的选取、教学手段的应用以及课堂管理及评价等。课堂教学是教师实施新课程的主阵地,教师的教学行为直接影响学生的发展,影响教与学的质量[2]。本文在实地调查的基础上就黔南民族地区高中物理教师课堂教学行为的常见问题与对策展开探讨,旨在促进当地物理教师的专业发展。  相似文献