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胡晓东 《宁波职业技术学院学报》2021,(2):37-44
目前现代学徒制模式下,高职高技能人才培养存在着校企双育人主体机制还不健全、教学模式不顺畅、校企课程交融不深入、教学评价体系不完善等系列问题,高职高技能人才培养质量还不能满足社会经济发展要求。对此,文章从学生技术技能培养、综合职业素质养成和社会人才需求的视角出发,重点引入省级技能大师工作室高技能人才培养平台,与学校、联盟企业联合组建“校企室”三方协同的现代学徒制高职高技能人才培养模式,搭建“校企室”三方育人主体的现代学徒育人平台,构建涵盖“通识、岗位、专项”三核心、四阶段的现代学徒制课程体系,创建多维度技术技能训练和实践的“专业实训室+企业现场+大师工作室”三场所构成的现代学徒制实训基地,建立“教、学、做、工、培、训”交替融合的现代学徒制教学实施模式,建立三方育人主体的现代学徒制人才培养标准,以及“柯氏四级评估模型”多元参与、四级评价的现代学徒制人才培养质量评价方法,并在数控技术专业试点,成效显著,为高职院校同类专业开展三方育人现代学徒制人才培养提供参考与借鉴。 相似文献
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STEM教育是时下流行的一种新的教育理念和教育模式,故就STEM教育的起源和发展,以及我国目前青少年科学教育中STEM教育发展的现状进行简要的分析,并且根据我国目前教育改革的现状提出适合实际情况的STEM教育发展策略,解决目前青少年科学教育中遇到的困难和挑战,从而推动STEM教育的进一步发展。 相似文献
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胡晓东 《内蒙古科技与经济》2005,(7):67-70
递延法按历史税率计算转回递延税款，使其对未来缺乏相关性。损益表债务法按新税率计算调整递延税款，符合配比原则和实质重于形式原则。而资产负债表债务法理论更科学，反映更全面，操作更简单，具备损益表法所有优点，顺应会计国际化趋势，从长远发展来看，我国的所得税会计准则应定位于资产负债表债务法是可行的。 相似文献
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野外实践教学是地理学课程建设和教学改革的重要环节之一．实践经验丰富,动手能力强的学生无疑是各用人单位优先考虑的对象．论文以内江师范学院地理专业野外实践教学为例,分析了野外实践教学的重要意义,总结了野外实践教学中存在的相关问题,提出加强野外实践教学管理,促进产学研合作教育,加强各种形式的实践教学基地和实验室建设,构建科学的野外实践教学体系． 相似文献
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胡晓东 《新校园(当代教育研究)》2011,(1)
一
学生在数学学习的过程中,不仅受智力因素并且还受到非智力因素的影响.学习成绩的好坏是智力因素与非智力因素的两者共同作用的结晶;智力因素与非智力因素都是学生的内因要素,两者相互作用,共同影响一个学生.优良的非智力因素会对智力因素起到推动作用,使智力因素在学习过程中充分发挥其优势.在今后的教学中,应该认真研究非智力因素在学习过程中影响,并且按照非智力因素在教学规律中的作用、结合学生的自身特点,让学生能尽可能减少非智力因素的影响,从而使智力因素得到最大发挥. 相似文献
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民族地区产业结构演进对人力资源需求出现变化。而民族教育的结构与内容尚未出现实质性的变化。要寻求民族地区跨越式发展，关键在于架构高等院校与企业之间的桥樑，实现二者的有机衔接。产、学、研结合被当今世界公认为是一种培养素质全面、既有理论又有能力的创新人才培养模式．是高等教育与民族地区企业合作的最佳方式，引领、支撑民族地区经济社会发展。 相似文献
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新古典经济学承认技术创新是经济增长的源泉,却把技术进步视为其外生力量.新经济增长理论认为技术创新是经济增长的内生变量,是由经济系统决定的,并建立起技术内生经济增长模型,但完全忽视了创新系统中制度因素对技术进步和经济增长的影响.科技税收政策的作用机制是以一定的创新理论为基础的,对创新活动认识的不同,科技税收政策目标、职能、范围也将会发生变化. 相似文献
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本文旨在对组合数C_n~m的奇偶性与n、m的关系作一揭示.构思如下:因 C_n~m=(n!)/(m!(n-m)!, 显然,C_n~m是整数.若能比较分子分母中2的最高次幂,问题便能从理论上得到解决. 文中字母均属自然数集. 引理1 在n!的标准分解式中,质因数 相似文献