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胡智萍 《和田师范专科学校学报》2011,30(2):133-134
以交际法教学理论为基础,结合当前我国大学英语课堂中使用多媒体课件状况,分析探讨如何在多媒体课件教学中融入交际法,以及如何在多媒体课件课堂中加入其他教学手段以使其更具有生命力。 相似文献
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胡智萍 《湖北广播电视大学学报》2011,31(10):131-131
所谓教学设计,是在教学之前对教学历程中的一切,预为筹划,从而安排教学情境,以期达成教学目标的系统性设计。本文针对目前大学英语课程的现状,探讨英语课程教学设计的性质与模式。 相似文献
3.
胡智萍 《湖北广播电视大学学报》2011,31(2):138-139
本文针对英语学习者在听力过程中遇到的困难,以词块教学为切入点,通过实证研究得出结论：词快教学对于促进听力理解有显著影响。最后提出词块教学方法的建议和它在听力教学中的潜在优势,并指出词块在二语习得过程中的普遍意义。 相似文献
4.
胡智萍 《湖北广播电视大学学报》2012,32(12):134-135
学习动机是指引起学生学习活动,维持学习活动,并促使该学习活动趋向教师所设定目标的内在心理历程。在翻译教学中恰当的运用学习动机理论可以使得枯燥的翻译课程生动有趣,可以调动学生学习的主动性。 相似文献
5.
胡智萍 《佳木斯教育学院学报》2011,(2):335-335
针对当前中国英语口语教学重视知识记忆而忽视对学生的思维和创造能力培养的现状,运用认知心理学相关理论,探析发展学生思维和创造力的方法。 相似文献
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