对英语师资培训内容改革的几点思考     

芦雪瑾 《浙江教育学院学报》2003,(3):86-92

英语教师培训要行之有效，合理科学地设置培训内容是非常重要的。培训内容的设置要从教师目前的状况及其存在的问题出发，注重培养和提高英语教师的自身素质，培养让教师走向自主，成为学习与研究，培养教师学会课堂研究等。  相似文献   

基于话语分析的英语会话教学活动设计     

芦雪瑾 《教学月刊》2014,(8):11-14

正话语分析对于英语会话教学中正确理解会话结构、准确确立教学目标、有效设计教学活动有着非常重要的意义。随着英语教学改革的深入,英语教学过程更加重视语言实际应用。通过话语分析,明确会话文本的类型,然后进行针对性的教学,这样才能提高学生的会话能力,防止学生交际语言碎片化、脱离语言功能以及交际目标指向不明等现象,让学生达到对所听到的话语能够准确判断话语意图,并做出迅速和适当的应答。会话教学的终极目标使受教育者在社会活动实际交际中能恰当自如地运用目标语进行交际,完成交际任务,达成交  相似文献   

英语口语教学的失误与启示     

芦雪瑾 《教学月刊(中学下旬版)》2008,(21)

一、引言 在中学英语教学中,相对于听力、阅读和写作而言,口语教学被认为是最低效的.大量的研究表明.造成这种现象的原因诸多,如学生的心理因素、教学目标和教学环境.但对课堂口语教学过程进行分析后发现,导致口语教学低效的关键是教学过程.  相似文献   

以听课培养英语教师的自我发展能力     

芦雪瑾 《天津师范大学学报(基础教育版)》2003,4(4):21-23

从教师的听课活动着手,通过分析以听课为手段对英语教师进行培训中的误区,探讨如何解决存在的问题,理清教师与课堂的关系、课堂教学表现与教师教学素质、教师与自身发展等有关问题,使教师学会从自己的经验中找出普遍规律,从而上升到理论高度,提高自己的认识,再用理论指导实践,重新安排自己的教学,产生新的经验,达到自我发展的目的。  相似文献   

英语词汇构建理论与教学运用   总被引：1，自引：0，他引：1  

芦雪瑾 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,25(1):173-176

文章首先对当前语言学领域在词汇构建方面的一些研究理论进行了探讨,并分析了如何根据这些理论来指导词汇教学,包括加强认知词块模式和词汇构建的文化输入、精讲与泛读结合等,以使我们的词汇教学更有效。  相似文献   

英语口语教学的失误与启示     

芦雪瑾 《教学月刊》2008,(11):49-51

一、引言在中学英语教学中,相对于听力、阅读和写作而言,口语教学被认为是最低效的。大量的研究表明,造成这种现象的原因诸多,如学生的心理因素、教学目标和教学环境。但对课堂口语教学过程进行分析后发现,导致口语教学低效的关键是教学过程。课堂口语教学过程与现实生活中的交际过程存在很大的差距。所以,学生在现实交际中个人与他人的交流系统严重混乱,语言功能模糊,  相似文献