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活动课程的实施既有一般课实施的普遍特点，又有其特殊规定性，活动课程必须贯彻《义务教育课程计划》中的精神，应把握方向性、基础性、发展性。此外，活动课教学还有实践性，主体性，个性化、综合性、越味性等原则。 相似文献
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人文精神教育是本位的，知识教育与技术教育应是建立在人文教育基础之上的。可是，目前的学校教育，只是注重了知识性和技术性的一面，而对于人文精神的培养，人格气质的升华等等，则未给予足够的重视。这种教育现象是人文精神教育与知识技能教育的本末倒置。本文并不反对知识技能教育，因为知识技能教育已被社会广泛提倡，故为了人文精神教育与知识强调这个为人所视了的人文精神教育问题。我们解雇了人文精神教育从儿童抓起，为他们未来的生活打下一个健康的心性修养基础。 相似文献
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改造社会的道德风气,应从人文精神的培养做起,人文精神培养的一个重要途径便是对儿童的经典教育。第一,经典教育,是造就敦厚仁爱、勤劳善良民族精神的基本途径。第二,少年儿童善于读诵,处于记诵的黄金年龄阶段,善记便让他记,这是符合儿童心理发展规律的。第三,儿童能够对琅琅背诵自我欣赏,能够自得其乐。第四,儿童是社会的未来,若在教育上注重经典教育和人文精神的培养,未来社会定会有安邦济国的大才可用。 相似文献
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