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短时间内解答众多复杂而有相当难度的阅读题,考生不仅需要丰厚的知识积累、全面的能力结构,更需要有熟练的阅读方法,特别是切实管用的解题技巧;机械的死记硬背,简单的知识搬家,均难以奏效。下面就高考试卷中最主要最常见的题型,提供一些速效可行的解题思路与技巧。一、认读感知题1.反向排谬推断,即首先从错误答案入手。考生面对复杂难辨的选项,往往是随手撇掉宝贵的错 相似文献
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《新课程高考语文考试大纲》述评 总被引：1，自引：0，他引：1
苏盛葵 《中学语文教学参考(初中生版)》2007,(4):59-60
《新课程高考语文考试大纲》是对语文新课程推进进行学业纸笔验收的纲要性文件。其对一线教学的引领意义丝毫不低于基础教育课程改革纲要与语文课程标准。制订和颁行新课程考试大纲，是一项创造性工程，经过了多方面复杂而艰巨的工作，作为整个课程改革的重要环节，尤其是特定过渡时期的评价方案，新课程考试大纲在我国语文高考历史上迈出了初具创新意义的一步。 相似文献
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苏盛葵 《中国小学语文教学论坛》2003,(32)
?新一轮课改要追求理想课程,但我们首先追求的是方向的正确,是在理念、策略上的正确把握。我们认为,当前阶段的课标应该承担这个任务。它是指导性的、方向性的。方向对了,路就走不错走不歪。?没有一把理想的尺子能衡量所有地区、所有学校的课改,我们也不需要在课改中进行整齐划一的改革和确定完全相同的教学目标。?一个人终身发展中必需的语文知识、语文能力是不能忽视的。语文轻了“语”,轻了文本的解读,轻了必要的双基,又是一种极端。?在课堂中,许多热闹的讨论场合、生机勃勃的体验过程被强令而止。教师怕时间不够,不得不让学生从“过程”中走下来,直奔预设“目的”,“过程”搁浅在“任务”面前。这是很煞风景的,也是不大科学的。 相似文献
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苏盛葵 《中学语文教学参考(初中生版)》2007,(10):60-62
作文题是中考语文试卷中的重头戏，备受关注。作文题的优劣直接关系试卷的品质。我们这里探讨一些作文题的得得失失。 相似文献
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对当前高中语文课改几个问题的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
课改了,需不需要功能性个性化的教材? 课改了,教材是有了新面孔.可现在高中新课程相当多的学科教材都有内容偏难偏多问题,遭到普遍质疑.语文学科已通过审定的5套课标本教材,除极个别版本外,普遍的情况是容量大、内容多.如人教版必修模块,仅是阅读部分,每册就有四个单元共16篇文章,还有表达交流5个专题,梳理探究3个专题.相当多的选文篇目(尤其是文言文)按传统教学需3-4个学时.一个模块实际的上课时间为9周共36学时,其中至少有8-10个学时的作文课时间,除了梳理探究的内容,研究性学习或综合性学习的内容,这样仅是阅读教学最多剩下20个学时,教学时间非常紧,按常规操作一般学校完不成教学任务. 相似文献
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苏盛葵 《中学语文(读写新空间)》1989,(8)
艺术美是理想的美,创造性的美。它是审美主体以现实美为根据,以人的审美理想为主导,以美的规律为准绳,自觉能动地创造出来的美。散文类作品,常能显现艺术美的品质,学生喜爱阅读,亦喜欢写作,然很难成为佳品,功力往往不达。我们可以从美学理论角度,指导他们克服一些常见病症。症一:描写拙笨刻板,笔触艰涩法一:“象”形交汇聚合、融化类比作为客体的作品,只有对主体的读者在审美心理结构上产生强大的美感效应,才会有艺术魅力。艺术魅力可以表现为意、象、势、度等潜能形态。“意”是作品的思想精华,是 相似文献
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新课程高考语文考试大纲（以下简称“新考纲”）是对语文新课程进行学业纸笔验收的纲要性文件，对一线教学的引领作用丝毫不低于《基础教育课程改革纲要（试行）》与语文课程标准。制订和颁行新课程考试大纲。是一项创造性工程，经过了多方面复杂而艰巨的工作。作为整个课程改革的重要环节。尤其是特定过渡时期的评价方案，新课程考试大纲在我国语文高考历史上迈出了具有创新意义的一步。[第一段] 相似文献
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苏盛葵 《中学语文教学参考(初中生版)》2009,(6):1-1
“辛辛苦苦改三年,一考回到课改前。”教育部考试中心梁育民副主任应该是课程改革的坚定促进者,但面对当前高考改革力度的不够,也只能在多次会议上引用民间流行语以自嘲。高中新课程推进了这么多年,这变那变,就是招生考试制度没什么变化,这根指挥棒甚至又将教学引到课改前。也正是这个“高考”,将新课程送进了一个尴尬的处境。 相似文献
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苏盛葵 《中学语文教学参考(初中生版)》2005,(12):25-25
《敬畏自然》是一篇立意新奇、充满了思辨色彩、情理兼融、极能开启人们思考和遐想的好文章。文章在文字上没有多大难度，所以上述两个设计均将重点落实在“思辨”这个重点上，均力图给学生以情理的感染，帮助学生明晓作者独到的思考，开发其心智和悟性，给以精神点染，这是得当的。因为“充满思辨的智慧是世间最美的花朵”。 相似文献