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在小学作文教学中 ,帮助学生明确作文教学的目的与方式 ,十分重要。本文试图对此进行一些粗浅的探讨。更新观念 ,明确课改目标。 受应试教育的干扰 ,长期以来 ,学生作文的质量以及作文教学的效率处于低水平状态。不少教师忽视作文的基础教学 ,脱离学生实际 ,急于求成 ,人为地抬高作文训练要求。学生写来写去总写不好 ,失去信心 ,产生畏惧心理。每逢作文 ,如临大敌 ,紧张极了。为了应付考试背范文 ,抄作文选的现象屡见不鲜。由于没能跳出应试教育的圈子 ,未能从根本上解决作文难的问题 ,广大师生一直为“作文难”所困惑。应试教育既苦了教师 … 相似文献
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观察是获得习作材料的主要途径。只有通过认真、仔细的观察 ,对生活中的人、事或景物 ,才有比较深刻的了解 ,在头脑中形成清晰的印象 ,一旦写起人、事、景、物 ,那自然会写得真真切切 ,使读者如闻其声 ,如观其形 ,如临其境了。因此 ,培养学生的习作能力 ,首先应从培养观察能力抓起。教给观察方法 ,引导学生学会观察。(1)观察要有顺序。常见的观察顺序有四种 :一是按空间转换的顺序观察事物。从远到近、从上到下 ,取一个观察点观察 ,有时也可以变换立足点。在指导学生观察某处景物 ,或带领学生参观工厂、游览名胜古迹时 ,可以按空间的顺序指… 相似文献
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