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<正>3月24日,市教科室周强主任到我校,作了关于有效课堂的讲座,听后颇受启发。特别是关于"备课备学生"一点,窃以为,在有效教学中尤为重要。3月26日,我们城区片教科活动中,某老师上了一堂课题实验研讨课《窗》(苏教版八下)。下面就以这堂课为例,说说我对"备课备学生"的理解。该老师设计的教学流程如下:一、自由朗读课文,概括故事情节; 相似文献
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随着我国教育事业的快速发展,课堂教学逐渐升级,更多的教学策略与手段被应用于教学实践当中。对于初中语文来说,培养学生的语言能力与应变能力是一项重要的教学目标。教师的提问方法与策略直接关系初中语文课堂教学成效及学生能力的提高。正确且具有针对性的提问策略可以大大提高学生对于课堂学习的兴趣,引导学生树立正确的学习观念,使学生将问题的思考与回答作为一种重要的学习方法。本文以巧用提问、构建高效初中语文课堂为主题,对初中语文课堂当中正确的提问策略进行分析。 相似文献
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乌申斯基说:"学生语言能力的培养是以思维能力的发展为前提和基础的。如果没有思维,就不可能实现语言能力的发展。"怎样才能在阅读教学过程中训练学生的思维能力?笔者略谈几点做法。一、要找准切入点来对学生进行思维训练在训练学生的思维能力过程中,最重要的一点就是准确把握切入口,切入口对学生的思维缜密性具有很重要的影响,就像钱梦龙老师所说的那样"牵一发而动全身",这就体现了切入口的重要性,所以在授课的过程中必须全面 相似文献
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