高职院校校企合作办学体制改革与机制创新     

苟兴功  余洪英 《教育与职业》2016,(6):41-44

政府介入力度不够,缺乏利益驱动机制,学校教育管理体制改革滞后等原因导致目前高职院校在校企合作办学中存在一些问题。以重庆城市管理职业学院为例,提出改革校企合作办学体制机制,激发办学活力,加强制度建设,为校企合作持续稳定运行保驾护航等措施,最终取得了显著的改革成效,发挥了示范引领作用。  相似文献   

高职院校教学质量监控视点转变分析   总被引：1，自引：0，他引：1  

陈绍敏  苟兴功 《成人教育》2011,31(5):42-43

高等职业教育进入内涵发展阶段,高职院校的教学质量监控视点应根据当前高职教育改革与院校内涵发展趋势的要求进行调整。广大高职院校应重新认识教学质量的内涵,以质量内涵分析为基础,实现与质量密切相关的专业建设、课程改革、实训体系建设、教师职业成长等教学质量监控视点的转变,进一步提升质量监控的内涵,切实提高教学质量。  相似文献   

试路求变 走出高职办学体制机制困境     

丛连钢  王莉  苟兴功  喻永均 《中国高等教育》2011,(12)

高等职业教育是我国高等教育和职业教育的重要组成部分,在建设人力资源强国和高等教育强国的伟大进程中肩负着重要使命和不可替代的作用。以校企合作体制机制创新为重点,增强高职院校的办学活力和综合竞争力,  相似文献   

共建企业学院创新校企合作模式     

苟兴功 《教育与职业》2013,(16)

近年来,重庆城市管理职业学院积极探索“一校多制”的办学模式,先后与重庆普天普科通信技术有限公司、重庆圣雅菲科技有限公司、重庆金夫人实业有限公司等企业进行合作,吸引企业资金700余万元,建立了三个企业学院——普天信息技术学院、圣雅菲形象设计学院、金夫人摄影学院,创造性地发展了校企“双主体”合作办学模式.  相似文献