三段式地理教学法刍议     

苟小陇 《考试周刊》2010,(1):170-170

高中地理在文科中知识性强,难理解。教学中长期存在着以老师讲授、学生被动接受知识为主,教学效果较低的现象。怎样通过课堂结构的改革．把学生的学习情感由抑制状态变为激动和亢奋状态。达到增加学生学习的内驱力,提升师生的幸福指数,提高教学成绩的目的呢？几年来,我在教学实践中逐步摸索出“自主学习阶段、合作探究阶段、有效测试阶段”三段式教学法。  相似文献   

变“教”为“导”,培养地理创新能力     

苟小陇 《中学教学参考》2011,(18):79-79

在新课程背景下,教师要切实转变教学理念,改变教学方式,注重探究研究性教学的途径,以期尽快适应新课程改革。为此,教师要努力当个好＂导＂师,引导学生在知识的海洋中自由地翱翔,变＂教＂师为＂导＂师,变＂教＂课为＂导＂课,积极培养学生的创新能力。我在中学地理教学中大胆尝试＂导＂课,让学生当＂演员＂,学生跟着我＂导＂的方向走,课堂上有声有色,教学效果明显好转。  相似文献   

实施绿色消费，共创美好家园     

苟小陇 《考试周刊》2012,(74):196-196

本文主要针对全球存在的环境问题和人们的消费方式,提出实施绿色消费的主张及其举措。  相似文献