浅谈“新农村”建设中如何发展小学教育     

范小玉 《希望月报(上半月)》2007,(12)

党中央、国务院提出建设社会主义"新农村"口号后,农村正在发生日新月异的变化。转型步伐日益加快,"城市包围农村"的道路越走越宽广。贫穷、落后已经不再是农村的代名词。在传统的农村和"新农村"的转型过程中,农村如果被动地接受转型过程中的各种变化,势必产生一系列不可调和的矛盾,抑制农村的发展,而解决这一矛盾的重要途径就是改善农村教育。如果我们能让农村教育"与时俱进",与农村变化同步发展,将真正改变农村居民的旧观念,切实提高农村人口的素质。  相似文献   

把课堂交给学生     

范小玉 《考试周刊》2011,(41):43-43

在新课程改革的今天,教育教学理念是教师改革的重点,在这种大环境下,安阳市龙安区教体局外学经验,内修教法,历时一年多推出＂四环节＂教学法,其基本内容是：＂创设情境、质疑自探—分组学习、合作交流—精讲点拨、巩固训练—检测反馈、拓展运用＂,并在全区推广。这就要求教师要根据不同学生的心理特点和教材内容,课堂上充分体现教师的主导作用和学生的主体作用,科学把握教学四个环节,真正把课堂还给学生,创造性地完成教学任务,实现教学目标。  相似文献   

实施小学数学新课程改革的几点体会     

范小玉 《江西教育》2009,(33)

当前在全国范围内全面展开的基础教育课程改革.对基础教育乃至整个民族素质即将产生深刻影响.这次课程改革,不仅是课程功能的转变,更是教育思想和教育理念的变革.我们广泛讨论了:"新课程下的小学数学教学要转变哪些观念?培养学生哪些能力?关注学生什么?怎样进行新课程理念下的课堂教学?"这些问题的探讨,有力推动了课改的深化.现就新课程下的小学数学教学观谈几点学习体会.  相似文献