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范玉清 《历史教学(高校版)》1980,(3)
法国现行五年制小学教育和七年制中等教育(初中四年、高中三年)中,有十年都开设有历史课,其教学可分为三个阶段:小学阶段、初中阶段和高中阶段。各阶段使用的教学大纲和课本不一样,侧重点也不尽相同。小学以法国史为主,初中学习世界通史(包括法国史),高中是更深入地学习世界近现代史。各个阶段都互相联系、相辅相成。小学的历史课是从三年级开始。平均每周一个学时。根据法国教育部颁布的历史教学大纲的要 相似文献
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国内植物组织培养进展概况 总被引：5，自引：0，他引：5
文章试图从快速繁殖，胚状体形成，离体胚培养，高频再生系统建立，药用植物组织培养，以及染色体检测等六个方面论述一下近年来国内植物组织培养的进展情况。 相似文献
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范玉清 《晋东南师范专科学校学报》2000,17(3):8-10
用WPM为基本培养基，分别附加不同的植物生长调节剂。四种处理为0．22mg/l 2,4-D 5mg/l 2ip;0.22mg/l 2,4-D 0.5mg/l TDZ;0.18mg/l NAA 0.5mg/l TDZ;0.5mg/l TDZ.使用外植体为杜鹃（Rhododendron simsii)一栽品种‘Hellmut Vogel’的组培苗叶愈伤组织。试验结果是在处理NAA＋TDZ和TDZ上诱导出不定芽。所用外植体为来自杜鹃（Rhododendron simsii)5个栽培品种，即‘Paloma’,‘Mme.A.Haerens’,‘Lara’,‘Petrick Alba’和‘Frau Ursula Herrman’和组培苗叶愈伤组织。结果是除栽培品种‘Lara’外，其余四个栽培品种都诱导出不定芽，其中两个栽培品种仅在处理NAA＋TDZ上形成不定芽。总体上看，无论是在维持愈伤组织生长方面，还是在诱导不定芽形成方面，处理NAA＋TDZ都优于处理TDZ。 相似文献
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用WPM为基本培养基 ,分别附加不同的植物生长调节剂。四种处理为 0 2 2mg/l 2 ,4—D 5mg/l 2iP ;0 .2 2mg/l 2 ,4—D 0 .5mg/l TDZ ;0 .1 8mg/l NAA 0 .5mg/l TDZ ;0 .5mg/l TDZ。使用外植体为杜鹃 (Rhododendronsimsii)一栽品种′HellmutVogel′的组培苗叶愈伤组织。试验结果是在处理NAA TDZ和TDZ上诱导出不定芽。所用外植体为来自杜鹃 (Rhododendronsimsii) 5个栽培品种 ,即′Paloma′ ,′Mme .A .Haerens′,′Lara′,′PetrickAlba′和′FrauUrsulaHerrman′和组培苗叶愈伤组织。结果是除栽培品种′Lara′外 ,其余四个栽培品种都诱导出不定芽 ,其中两个栽培品种仅在处理NAA TDZ上形成不定芽。总体上看 ,无论是在维持愈伤组织生长方面 ,还是在诱导不定芽形成方面 ,处理NAA TDZ都优于处理TDZ。 相似文献
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本文通过对众多发电公司,关于循环水泵电机高低速改造后,出现接线柱、紧固螺丝、连接片等过热、打火、放炮原因进行分析,提出对接线柱和高低速切换箱进行技术改造.确保循环水泵电机能根据用户运行需要,进行灵活切换并彻底根除高低速电机接线柱过热、打火、放炮事故隐患,提高设备可靠性. 相似文献
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文章试图从快速繁殖 ,胚状体形成 ,离体胚培养 ,高频再生系统建立 ,药用植物组织培养 ,以及染色体检测等六个方面论述一下近年来国内植物组织培养的进展情况。 相似文献
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