大处着眼 细处着手     

范益洪  陈放鸣 《中学数学月刊》2006,(3):2-4

实行高中数学新课程之后，原本三年学习的内容构成的必修课要在不到一年半的时间内学完，进度快，课时紧，是一个突出的矛盾．解决这一矛盾的惟一办法，就是在备课时对教材作一番“精中求简”的思考．这就要求我们在备课中做到大处着眼，细处着手．所谓大处着眼就是要明确本节课在数学中的地位和学生今后终生发展的关系，以及其中蕴含的数学思想方法．要向45分钟一节课要效益，还需要我们上课的时候从细处着手，处理好一些关键的细节．  相似文献   

注重问题教学 培养创新思维     

范益洪 《中学数学月刊》2001,(6):10-12

新中学数学教学大纲指出：“创新意识主要指：对自然界和社会中的数学现象具有好奇心，不断追求新知，独立思考；会从数学的角度发现和提出问题，进行探索和研究．”创新意识的确立，首要核心是培养创新思维．因此，在课堂教学中，注重“问题解决”的教学，可以为学生提供发展自我思维的空间，培养创新意识．笔者对此做了初步尝试．  相似文献   

利用向量求解立体几何中的夹角问题     

范益洪 《中学数学月刊》2005,(4):32-34

求解夹角问题是立体几何的重要内容,也是难点.巧妙地运用向量的知识,将空间图形之间的关系,转化为代数关系,不但可以使问题得到简化,也为许多立体几何问题提供了一个新的解题思路.  相似文献   

习题纠错的案例     

范益洪 《中学数学月刊》2004,(8):36-37

学生练习中的典型错误常常带有共性,是一种极好的教学资源,教学中应重视这些资源的利用.笔者认为习题纠错教学要抓住发现问题、寻求正解和归纳小结三个环节,目的是提高学生发现问题和解决问题的能力.下面通过两个案例谈点笔者引导学生自己发现错误和寻找正解的做法.  相似文献   

不等式题常见错解剖析     

范益洪  凌时春 《中学数学月刊》2007,(8):46-47,F0004

1 准确理解不等式的基本性质，不断深化不等式的基础知识 中学数学教材中，依次贯穿了一元一次不等式、一元二次不等式、分式不等式、无理不等式、指数不等式、对数不等式、三角不等式，它们都有各自不同的特点和性质．不等式的核心问题是同解变形，而不等式的性质是不等式变形的理论依据，所以，深化理解不等式的性质是学好不等式知识的前提．  相似文献   

阅读课本——数学教学中不可或缺的环节     

凌世春  范益洪 《中学数学月刊》2009,(2):7-9

阅读课本是一个重要的教学环节，在数学教学中，师生应如何阅读课本，如何发挥阅读课本在教学中的作用呢？  相似文献