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王国维在《人间词话》中,谈了做学问的三种境界。第一种境界:昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路。——此语引自晏殊的《蝶恋花》,指做学问要另辟蹊径,独上高楼,开阔视野。这是对研究对象的选 相似文献
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吴贻芳是我国近现代著名的女教育家,是中国教育史上第一位大学女校长,也是代表中国在联合国宪章上签字的唯一一位女性.作为在国内外享有盛誉的教育活动家,她对教育倾注了一生的心血,特别是在金陵女子大学的管理上作出了特殊的贡献.文章旨在通过吴贻芳奋斗的生平事迹介绍,探讨其在"教育救国"理想导引下的教育思想及其特点. 相似文献
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系统论作为一种科学的思想方法,要求我们在对一切事物和过程进行观察、分析、推理和综合时,在对事物和过程施加影响时,要重视整体和部分、部分和部分之间的客观关系。依循这样的理论,笔者认为,有必要从整体的角度宏观地研究影响小学作文教学的诸多因素,以及这些因素相互之间的关系,从而建立起小学作文教学的科学体系。我们认为,要提高小学作文教学质量必须从整体出发,综合处理好以下三者之间的关系。一、依循写作的心理历程,抓好小学生写作心理能力的培养。“文章是客观事物的反 相似文献
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指导学生把作文写具体是小学作文教学研究的重要课题。长期以来,学生作文空洞无物的问题一直困扰着我们的老师和学生。而“内容具体”又是小学作文教学的最基本的要求。 相似文献
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片断训练是相对于篇章训练而言的。作为一篇文章,应是主题、材料、结构三者的统一体。篇章训练要求学生作文有明确的中心思想,能根据中心思想的要求,选择材料,组织材料,确定详略;能根据表达中心思想的需要,安排文章的层次和段落,设计文章的开头和结尾,组织文章的过渡和照应。而片断训练则不要求学生有明确的主题、严密的结构和完整的情节,只要把日常生活中的一个片断、一种现象和一点感触,具体清楚地写下来就可以了。看到一个场面, 相似文献
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教学机智是教师在教学实践活动中的一种随机应变能力。课堂教学是师生的双边活动。作为教学活动过程中的主体——学生,由于他们各自知识水平、心理素质、情感特征等个性各不相同,因而在教学过程中随时都可能出现意外的情况。有时教师,特别是青年教师,由于备课时对学生情况估计不足、经验不够或一时疏忽,出现了一些差错。如何及时处理这些意外的情况,使之不影响教学目的的实现,或者说如何把这些意外的情况及时引导到教学的艺术构思中去。这就要求教师具有教学机智。 相似文献
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所谓篇章训练,从作文能力的训练方面说,是指的布局谋篇,也就是要求学生在低、中年级句、段训练的基础上,学着写一篇有中心、有条理、结构完整、详略得当的记叙文或应用文,达到《大纲》规定的小学阶段作文教学的要求,使学生具备初步的书面表达能力。篇章训练建立在学生抽象思维发展的基础之上,是小学作文教学的一大难点,从理论与实践的结合上搞清楚篇章训练的内容、重点及方式途径等,显得十分必要。 相似文献
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陶冶教育法是通过教育者自觉利用、创设和组织富有教育意义的情境与活动,对受教育者进行积极感化和熏陶,潜移默化地培养其思想品德的方法。陶冶教育法是小学阅读教学对学生进行思想品德教育的有效方法。这是因为:其一,符合儿童心理特点。小学儿童以直观形象思维为主,“乐嬉游”是其天性。诚如我国南朝教育家颜之推所说:“人在年少,神情未定,所与款狎,熏渍陶染,言笑举动,无心于学,潜移暗化,自然似之。”其二,符合语文学科的特点。小学语文课是一门思想性很强的基础工具课,思想政治教育是语文教学的一项重要任务。但是,语文教学中的思想教育不应“灌输”,而应“渗透”,“随风 相似文献
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鲁迅先生曾经说过:“静观默察,烂熟于心,凝神结想,一挥而就。”这十六个字完整地揭示了作文的心理过程:观察——记忆——思维、想象——表达。其中观察是写作的前提和基础。因此,加强学生的观察基本功训练,培养学生扎实的观察能力,一直是小学作文教学的一个重要研究课题。本文仅就观察训练的序列谈几点肤浅的认识。一、科学安排训练内容的序列我们应该根据学生的年龄特点、生活阅历以及知识水平,科学安排观察训练内容的序列。 相似文献