现代性视阈下理工类高校教师发展的责任诉求     

荀明俐  郑克岭  刘爽 《黑龙江教育学院学报》2011,30(10):61-62

责任危机是现代社会亟待解决的一种根本性危机.为己责任的彰显与社会责任意识的沦落是现代责任危机最主要的表现.理工类高校教师发展的重心往往侧重于对自然科学知识和科技技能的掌握,但对于科学技术是“双刃剑”的本质,缺乏一种深刻的批判精神与责任意识.理工类高校教师的发展应该诉求科学精神与人文精神的统一,为己责任与社会责任的统一.  相似文献   

行政管理专业创新型人才实践培养模式初探     

曹隽  荀明俐  颜冰 《鸡西大学学报》2014,(2):9-11

行政管理专业是应用性较强的专业,培养专业创新型人才应注重实践能力,构建行政管理专业创新型人才实践培养模式是必要且可行的。在对行政管理专业实践培养模式的目标和实验教学、实习教学、实训基地教学三大主要内容进行分析的基础上,提出了实现这一模式的网格式执行机制和多重保障机制两大路径。  相似文献   

企业社会责任软法治理的价值考量     

王威  颜冰  荀明俐 《鸡西大学学报》2014,(11):57-59

企业社会责任的文化根源表明,社会责任本质上是一种伦理道德责任。软法与企业社会责任在法益目标、价值取向、平衡理念以及权责统一精神等方面存在密切的内在联系。软法治理能够弥补硬法约束的缺失之处、符合公司管理的基本原则、降低治理成本,最终促使企业由他律走向自律。近年来我国在理论研究的基础上不断颁布相关软法,对于软法治理的社会期望逐渐增强,这表明软法治理对于推动企业履行社会责任已经具有相当的必要性和可行性。  相似文献   

“苏格拉底问题”对高校责任意识教育的启示     

荀明俐  刘爽  郑克岭 《黑龙江高教研究》2011,(12)

“苏格拉底问题”既是对“值得过的生活”的内容的反思,也是对追求“值得过的生活”的实践理性途径的启迪.“苏格拉底问题”正是高校之根本职责所在,高校教育应是一种诉求公共责任意识的价值教育.但当前高校自身管理、教师管理与学生培育的现状却是公共责任意识观念淡薄.高校诉求公共责任教育要培育社会批判的责任意识,鼓励师生探索真理、以终极关怀为己任,并注重对“思”的能力的培育.  相似文献   

新媒体视角下公众参与社会管理探析     

兰图  王威  荀明俐 《鸡西大学学报》2014,(7):151-154

社会管理需要公众参与。十八大报告中再次提出加强基层社会管理和服务体系建设,充分发挥群众参与社会管理的基础作用的要求。但由于参与形式的单一性和参与程序的复杂性,公众参与社会管理一直处于较为薄弱的阶段。新媒体在社会管理中既是政府的"帮手",又是公众的"抓手",新媒体视角下探索公众参与社会管理的可行性路径对于促进社会管理的良性发展具有重要意义。  相似文献   

原著类双语教学中高校教师占有性生存方式的哲学批判     

荀明俐  杨中华 《中国校外教育(理论)》2010,(8)

原著类双语教学是当前高校双语教学中较为主要的课程类型,但部分教师占有性思维范式倾向严重,缺乏批判性与创造性,过于关注自我利益与世俗生活.缺乏提高自身外语能力以及专业知识素养的意识、课前准备工作不认真、"以译代讲"、"为了知识而知识"等问题突出.从哲学层面来看,高校教师批判精神的缺席、培养模式"单向度"以及以及缺乏对学生的责任意识等是造成这一困境的主要因素.对原著类双语教学中高校教师占有性生存方式的哲学批判,是规避其应然与实然的落差的逻辑前提.这一批判具有积极辐射作用,有助于推动高校教师自身、高校体系、广大受教学生,甚至社会的长远发展.  相似文献   

权力腐败成因新探     

荀明俐  班保申 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(11):20-22

一直以来,人们都没有停止过对腐败成因的探索。权力腐败是腐败的实质与轴心,权力内在的异化机制为权力腐败提供了可能性,权力主体、客体和环境的合力作用使权力腐败从可能走向了现实。治理权力腐败的根本出路在于建全和完善一个有效的权力制约机制体系,通过对权力腐败成因的逐一遏制,才能有力、有效地防治权力腐败。  相似文献