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《语文课程标准》第一学段（1～2年级）阶段目标解读 总被引：1，自引：0，他引：1
《语文课程标准》(以下简称课标 )在阶段目标的第一学段 ,按识字与写字、阅读、写话、口语交际、综合性学习五个方面分别列出了 6、10、3、6、3共 2 8条具体目标 ,同 1993年秋季开始在全国实施的《九年义务教育全日制小学语文教学大纲 (试用 )》要求相比 ,有这样几个特点 :一、汉语拼音降低了要求 ,减少了内容。语文课标第一学段把汉语拼音的要求放在“识字与写字”中第 5、6条列出 ,规定汉语拼音的功能是帮助识字、学习普通话、查字典 ,不再提帮助阅读。功能的调整 ,决定了汉语拼音必须适当降低要求。汉语拼音要求的核心是学会汉语拼音。怎… 相似文献
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图文结合训练到位─—第七单元教学建议湖北省教研室萧惠珍义务教育小学语文五、六年制四册第七单元包括两篇看图学文和一个基础训练。与现行通用教材比，《黄山奇石》是新选课文，《雷雨》虽是保留原通用教材六年制四册的一篇课文，但在文字和段落上都进行了进一步的斟酌... 相似文献
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《阳阳在家里》教学设计湖北李超杰，萧惠珍儿童生活故事《阳阳在家里》是义务教育五年制小学语文教材第二册的一篇阅读课文。讲的是阳阳在家里事事都自己做，不让疼爱他的爸爸、妈妈、奶奶代做的故事。全文共三个自然段，分别写了早上、中午、晚上阳阳自己叠被、洗碗、整... 相似文献
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围绕“思考·练习”进行教学设计——《卢沟桥的狮子》教学建议□湖北省教研室萧惠珍课后“思考·练习”体现了语文训练的意图，是教材的重要组成部分。因为这些“思考·练习”是编者针对本年段、本组的教学要求，结合课文的具体内容、教学重点、难点精心设计的，起着点明... 相似文献
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抓住重点文段设计综合训练──语文第八册期末复习建议湖北省教研室萧惠珍根据大纲的要求和教材安排，小语六年制第八册复习应把四个训练项目的内容作为读写复习的重点，用简洁的语言对课文的内容进行准确全面的概括则为复习的难点。在复习中要抓住重点，突破难点，就得对... 相似文献
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《好孩子》一课的教学建议湖北省教学研究室萧惠珍《好孩子》是义务教育五年制第二册第四组的第一篇讲读课文。讲的是两个孩子下雨天主动帮助同学的故事，赞扬了这两个孩子助人为乐的精神。教学这篇课文，要求学生学会１０个生字和由这些生字组成的词语，能读准多音字“着... 相似文献
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小学语文第四册是由低年级向中年级过渡的“阶梯”,是打好听说读写基础的重要阶段。复习时,一要以大纲中二年级的具体要求为目标,准确把握复习要 相似文献
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按“组”教学把重点训练落到实处——谈六年制小语第十册第二组的教学●湖北教学研室萧惠珍九年义务教育小学语文高年级教材编写的一个重要特点是以组为单位,围绕一个重点训练项目进行训练,以期尽快培养学生的读写能力。在编排上,把内容相近,便于重点训练某一基本功的... 相似文献
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