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最近,听了江苏省著名特级教师许卫兵老师的“认识小数”一课,感觉许老师的课像一道清澈的小溪那样纯净、清亮、温润,给人简洁、舒爽的感觉.因此,我对数学课有了一种新的认识——数学课,美在简约.
片段一
师:许老师到了扬州后,到超市买了一些东西:美工刀、铅笔、橡皮等,用了多少钱呢?(课件出示铅笔)买铅笔用了0.4元,知道这是什么数吗? 相似文献
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《数学课程标准》在课程目标中明确指出：＂数学教学要形成解决问题的一些基本策略,体验解决问题策略的多样性,发展实践能力和创新精神。＂为了让学生把解决问题的一些具体经验上升为数学思考．不断增强运用策略解决问题的有效性和自觉性，进一步提高解决问题的能力，苏教版课程标准数学实验教材从第二学段开始，每册都编排了一个“解决问题的策... 相似文献
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高效的课堂教学拓展要源于课堂,高于课堂;高效的课堂教学拓展要结合多数学生的学习实际和生活实际;高效的课堂教学拓展要能让学生在解题过程中学会数学思考、感受数学思想、发展数学思维、培养学习能力。 相似文献
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物理是一门以实验为基础的学科,实验教学在物理教学过程中有着十分重要的作用.通过实验教学,可以激发学生的学习兴趣,培养学生的观察能力、实验设计和操作能力、思维和实验探讨能力、创新和创造能力等,因而教师必须充分认识到实验教学在物理教学中的重要作用,并不断加强实验教学,培养学生的实验能力,以此来提高物理课堂的教学质量. 相似文献
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义务教育数学课程标准修订后,各大版本的数学教材相继修订完毕,并在2012年秋季起从一年级开始使用。课程标准修订之精髓在教材中是如何落实的,以及怎样基于教材变化来推进小学数学教学改革,是许多教师一直关注的。本文试就一年级上册数学教材中一些细微变化,谈谈自己的认识。 相似文献
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<数学课程标准>在课程目标中明确指出:"数学教学要形成解决问翘的一些基本策略,体验解决问题策略的多样性,发展实践能力和创新精神."为了让学生把解决问题的一些具体经验上升为数学思考,不断增强运用策略解决问题的有效性和自觉性,进一步提高解决问题的能力,苏教版课程标准数学实验教材从第二学段开始,每册都编排了一个"解决问题的策略"单元,相对集中地介绍列表、画图、列举、倒推、替换、转化等解决问题的基本策略,从而使这一课程目标的落实有了具体的依托,目的在于提高学生解决问题的能力.现在,我就这一内容谈谈自己的认识. 相似文献
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"数据结构"课程教学方法改革的思考 总被引：4，自引：0，他引：4
本文依据"数据结构"课程的特点,从教学实践出发,对"数据结构"课程教学方法和教学内容的改革提出了一些具体措施和方法,以期加强"数据结构"课程建设. 相似文献
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