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信息时代与教育现代化 总被引：1，自引：0，他引：1
董则荣 《宿州教育学院学报》2001,(2):40-43
信息时代的降临不仅改变着人们的生产方式和生活方式，而且改变着人的思维方式和学习方式，这是对教育的严峻挑战，也为教育改革和发展提供了千载难逢的机遇，在迎接挑战的各种对策中，最有效又最紧迫的对策是：尽快在教育系统中确立和传播信息时代的化价值观念，并据此改革教育模式，在新一代人身上塑造未来社会所必须的品格，能力，思维与行为方式，加速我国基础教育信息化的程度，水平和效益，实现中华民族在21世纪的腾飞。 相似文献
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董则荣 《宿州教育学院学报》2011,14(2):62-64
在新形势下全面加强校风、教风、学风建设,注重学生日常行为管理和养成教育、文明礼仪教育,把社会主义核心价值体系融入学校教育教学、管理服务、实践活动的全过程,努力做到教书育人、管理育人、服务育人、环境育人,突出德育从＂低、小、细、实＂抓起,克服＂高、大、空、远＂不切合实际的问题,积极创建平安、文明学校。 相似文献
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董则荣 《宿州教育学院学报》2004,7(3):81-82
高职高专教育必须树立以就业为导向的办学理念,必须以社会需要为目标,坚持面向生产、建设、管理、服务第一线,不断深化教育教学改革,提高学生的综合素质,培养经济、社会发展急需的应用型人才。 相似文献
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董则荣 《宿州教育学院学报》2002,5(2):76-78
我国在世纪之交进行的这场新一轮课程改革，必将使基础教育从教育思想到教学内容，教学方法都坚持与时俱进，反映鲜明的时代特征。新课程将改变学生的学习生活，也将改变教师的教学生活；新课程中学生可能会改变他们的一生，教师也将焕发出新的生命；教师与新课程同行，与学生共同成长。 相似文献
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董则荣 《宿州教育学院学报》2003,6(1):7-9
全面建设小康社会,呼唤高等教育提供强有力的人才和智力支持。鉴于我市高等教育发展相对滞后的现实,应抢抓机遇迎头赶上,实现高等教育的跨越式发展。本文对我市高等教育发展策略进行探讨。 相似文献
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课程改革是高职教育的重点和难点，也是高等职业教育的核心任务，课程体系改革以培养高等技术应用性专门人才为根本任务，以适应社会需求为目标，以培养技术应用能力为主线。设计学生培养方案及构建课程、教学内容体系。本文就高职两年制《计算机应用技术专业》构建以就业为导向、能力为本位的双证课程改革进行探讨。 相似文献
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董则荣 《宿州教育学院学报》2002,5(1):72-74
随着时代的进步，数学教师必须不断充实更新自己的知识结构，发展教育能力。新的课程方案的实施对数学教师提出了更高的要求，岗位培训工作迫在眉睫。本阐述了开展岗位培训工作是师资队伍建设之需要，并对岗位培训的目的、任务、内容、标准、形式、规划实施等进行探讨。 相似文献
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