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董明辉 《常德师范学院学报(社会科学版)》2003,28(3):39-42
张家界市境内的森林公团、自然保护区具有十分化趋的发展生态旅游的条件，要使这一世界级的自然旅游风景资源以持续开发利用，发展生态旅游是惟一科学的选择。要着重强化可持续发展意识，制订生态旅游规划；强化生态环保意识，确保生态旅游资源持续开发利用；强化宣传教育功能与法制管理意识，建立健全生态旅游管理机制。 相似文献
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洞庭湖区湿地生态旅游资源保护与开发研究 总被引：18，自引：1，他引：18
洞庭湖区湿地是我国长江中下游地区三大湿地资源集中地之一,在其特殊的地理环境、自然条件和人类活动的长期共同作用下,形成了独特的湿地生态旅游资源景观、明显的蝶形盆地带状地貌、典型的亚热带季风湿润气候、极为丰富的动植物资源、构成该生态旅游资源的主要因素,又呈东、南、西三大片分布,且各具特色;洞庭湖湿地生态旅游资源的特殊性。几乎涵盖亚热带内陆所有湿地类型造就了该区湿地生态旅游资源的多样性。围湖造田人工围垦、工业废水农药污染、乱捕乱猎人类干扰导致了该湿地生态旅游资源系统的脆弱性。治理对策为：退田还湖,确保自然湿地生态系统面积,科学解决“田湖之争”,复还湿地生态系统。标本兼治,力争入湖泥沙量控制到最小程度,稳定湖泊、沼泽等自然景观面积。恢复重建,规范与扩大湿地自然保护区,并进行有效的长期监测。总之,洞庭湖区湿地旅游的开发,必须定位为生态旅游资源的保护性开发,改变只重视湿地生产功能而忽视其生态功能的倾向,全面开发湿地的社会、经济和生态综合效应,实现湿地生态旅游的永续利用。 相似文献
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从前,在一个农夫的家里,有一只碗。这只碗已经厌倦了每天盛饭盛菜的生活,它看见院子里树枝上的鸟巢,心想：当一个鸟巢,那该多好啊! 相似文献
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一堂语文公开课即将结束 ,我让学生站起来说一下这节课的感受与收获、尚有哪些不足等 ,一位女学生站起来 ,大声地说 :“老师 ,你这节课讲得太多了。”一言即出 ,令当场听课者瞠目 ,我心中一震 ,大胆地鼓起掌来 ,并连声致谢。课后 ,我私下沉思 ,回想自己这一节课 ,至少有三个地方语言过多 ,女生的话是对的 ,到底是谁在学语文 ,这一点十分重要。多年的讲读教学 ,我们已经习惯于讲解 ,语文课上听到的是教师喋喋不休的讲 ,课堂成了教师的戏台 ,更多的时间被无效的讲解所占用 ,学生只有听的份。长此以往 ,学生无须动脑、动手 ,只能坐享其成 ,只会… 相似文献
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改革开放后的中国现代旅游业，促进了中国旅游教育的产生和发展，同时也促进了中国旅游课程教材的建设与发展计理听改革创新，既要确立目标体系，又要立足于实践。 相似文献
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看到窗外飞翔的小鸟、空中翱翔的苍鹰,年少的你是否也渴望拥有一双天使般的翅膀,在广阔的天空里自由翱翔？但我们长不出鸟儿的翅膀,只能通过乘坐飞机满足我们飞的愿望。那么你可知道中国的第一架飞机是谁发明的,他为什么要发明飞机昵？接下来就让我们来揭开这个秘密吧! 相似文献
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武松,这个一谈到《水浒传》就不能不让人想起来的名字,数百年来总是作为一种正义与复仇的象征活在人们的心中。他与鲁智深、林冲等都是《水浒传》的作者着墨较多、极力渲染的英雄好汉形象,并成为揭示全书主旨、批判黑暗现实的灵魂所在, 相似文献
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<正>可恨的臭痘痘:您好!您已经光临到我的嘴唇上好几天了,借此一信,我想表达一下对您的"爱慕之情"。您是哪天降临到我的唇上,我还说不清。刚开始,我还不知道您的"大驾光临",我无 相似文献
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一、我是“老师”我怕谁 昨天，老师到东港大东小学去听课了。这不，老师信任，便把掌管班级的大权交给了本人。平时，我是依赖惯了老师，这回事事都得管，可真把我累坏了。 老师交代完一些事情，刚走出教室，又回来了，对我说：“黑板上 相似文献