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董晨琳 《考试周刊》2014,(15):103-104
作者选取课堂教学方法作为切入点,研究中小学英语衔接问题。中小学英语课堂教学存在教学目的、教学要求、教学方法等差异,因而在衔接方面存在一些问题。对此,作者提出注重教学目的和内容的衔接、注重教学方法和手段的衔接和构建中小学教师交流机制等措施。  相似文献   
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