生物学本科一体化实践教学考核评价指标体系研究     

张彪  杜坤  董桂春  梁建生 《高等理科教育》2011,(6):135-138

本文探讨了在生物学一级学科的实践教学知识体系的背景下,一体化实践教学考核评价指标体系的建构思路,并具体分析了其内容体系、评价指标、实施方案等。从而更好地发挥考核评价指标体系在生物学本科教学和人才评价中的＂指挥棒和标尺＂的作用。  相似文献   

体育教学中“假合作学习”现象产生的原因与对策     

董桂春  张俊  丁祥干 《新课程研究》2009,(2)

合作学习方式是现代教育所倡导的一种学习方式,是具有时代精神的教学思想。在这样的背景下,体育教学已开始关注和实践多种多样的“合作学习”,如两人合作、多人合作、小组合作等。但由于部分教师对合作学习的概念及含义不尽明了,或没有进行深刻的研究,从而导致合作学习中存在着不少“假合作”现象,多表现为走过场,因而不能收到较好的效果。基于此,我们调查了部分师生,旨在通过调查,分析问题及原因所在,寻找解决的对策,使合作学习能真正培养学生的合作意识和合作能力。  相似文献   

“农学专业实践”开放式实践教学模式   总被引：5，自引：0，他引：5  

董桂春  张彪  陈宗祥  卞云龙  王余龙 《实验室研究与探索》2010,29(1)

以"网络、实验室、田间现场"为依托,研究农学专业实践课程开放式教学所涉及到的"教学内容、教学考核体系、教学平台和教学方法"调整和重构的方式和方法,为实现学生自主型实验学习和提高实践教学效果提供保障。  相似文献   

体育教学有效布置与利用场地器材“五途径”     

董桂春 《学生之友(初中版)》2011,(15):72-72

在体育教学中,通过提高布置、使用场地器材的有效性,可以提高学生的学练积极性,如让学生头疼的耐久跑如果改变练习的场地（如越野跑、自然地形跑）,或增加一些器材（如定向运动）,这样学生的练习兴趣大增,课堂的教学效果也是随之提高。笔者在体育教学中,发现要提高布置、使用场地器材的有效性须做到以下几个方面：  相似文献   

生物学实验课程（群）在线教学平台的构建研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

张彪  董桂春  杜坤  梁建生  魏万红  陈刚 《高等理科教育》2009,(1):87-91

文章介绍了“以网络为依托营造有利于学生自主型实验学习目标实现和教师实施因材施教的‘实验室情境’为出发点,以实现实验教学与管理向网络延伸为展开点,以促进实验教学效果的提高提供保障为目标点”所构建的基于网络环境条件下的“生物学实验课程（群）在线教学平台”基本组成架构、相关板块的功能及实现方法。  相似文献