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小学生的行为偏差很多是一种心理健康问题,有关资料表明,小学生存在不同心理健康问题的占20%左右。常见表现为厌学、逃学、撒谎、注意力不集中、多疑、恐惧、冷漠、敌视、自卑以及对教育的逆反心理等。我校以培养学生公民意识为重点,通过建立校内外心理健康教育一体化网络,形成学校、家庭、社区相互联系的立体教育模式,这对学生行为偏差的纠正取得了成效。 相似文献
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董琪红 《中小学作文教学(小学版)》2011,(24)
小学生的行为偏差很多是一种心理健康问题,有关资料表明,小学生存在不同心理健康问题的占20%左右。常见表现为厌学、逃学、撒谎、注意力不集中、多疑、恐惧、冷漠、敌视、自卑以及对教育的逆反心理等。我校以培养学生公民意识为重点,通过建立校内外心理健康教育一体化网络,形成学校、家庭、社区相互联系的立体教育模式,这对学生行为偏差的纠正取得了成效。 相似文献
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读国外有关教育方面的书籍,总是羡慕外国的孩子,不必拘泥于课堂,不被分数所束缚,可以大胆地向老师的某种论断说“不”;也羡慕国外的教师,不拘泥于条条框框的教学模式,不必为学生分数的高低而担忧。他们的教育总是在一种看起来漫不经意中完成,而作为这种方式的主体——教师和孩子,似乎总显得那样轻松和愉悦。于是,我们渴望:什么时候,我们的教育也能达到如此境界?早在1995年,江苏省扬州市双桥实验小学就开始了课程改革的实验。他们依托本地维扬文化,把少先队综合实践活动纳入新课程体系中。于是,孩子们走出了校园,穿梭在扬城的大街小巷。一座小桥、一间茶室都成了他们学习的课堂;一个牌匾、一块石碑都成了他们的教科书。从他们渴望知识的眼神中,从他们汲取知识的喜悦中,我们知道了: 相似文献
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活动目的: 队员们通过寻访“春蕾中队”、“宏志班”、“希望小学”等,充分体会社会主义祖国大家庭的温暖,切身感受社会主义制度的优越性。 相似文献
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