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1.
蒋建微 《上海教育》2007,(6A):38-39
基础教育阶段的环境教育承担着这样的任务:使得全体社会成员对于环境问题及其与人类命运的关系有初步的了解,具备基本的环境知识以及相应的态度情感。  相似文献   
2.
在澳大利亚,生命被视为高于一切。在这个国家,一旦发生任何危及生命的事,政府的反应是最迅速的,处理也是最坚决、最严厉的。政府经常通过各种媒体告诫公民,要教育孩子对生命负责:在遇到任何意外情况时,首先要考虑的是保护自己的生命,而不是其他。比如说,遇到火灾要赶紧逃生,不要顾及财务和其他事情;遇到抢劫,要与劫匪  相似文献   
3.
蒋建微 《中国德育》2007,2(1):16-17,48
道德源于生活,远离生活的道德教育是缺乏根基的。道德教育只有回归儿童的生活世界,道德与生活才能建立起真实而有意义的联系。家庭是儿童成长的重要场所。儿童在家庭生活中逐渐理解自己与社会、他人的关系,进而形成基本的生活态度、行为习惯和道德品质。随着我国社会生活节奏的加快,父母与孩子交流的时间越来越少,每天的用餐时间成了家人相聚的重要时刻。家长餐桌上的言行,会对孩子的身心产生较大的影响,餐桌上的德育值得家长高度重视。  相似文献   
4.
近年来,我国教育界已经逐渐认识到家长参与教育的重要性,在进行理论探讨的同时,也在实践中寻求有效的途径。“家长学校”在一些地方悄然兴起,“家长会”、“家访”等活动也正在被越来越多的学校和教师采用。但是,无论从理论的深度还是实践的广度来说,都还远远不够,研究并借鉴国外的一些经验,[第一段]  相似文献   
5.
新加坡高等职业技术教育发展的生命力在于它的特色,在于它培养的人才是其它类型的教育所无法替代的。本文以新加坡高职学院中的典范——南洋理工学院为例,介绍并分析了其弹性的“模块式课程”、先进的“电子教学与学习”、独特的“教学工厂”和“经验积累与共享项目”,以期对我国的高职教育教学改革有所启迪。  相似文献   
6.
在RICH教学中,以内容为中心、以小组为单位的话题研究是主要的教学方式,是话题口语教学的延伸与扩展,它有助于提高学生的研究性学习能力、自主学习能力和合作能力。本文介绍和分析了RICH教学法的内涵、实施过程及实施中应注意的问题及价值体现,试图探求以英语应用能力为目标的高职英语互动教学模式。  相似文献   
7.
美国《卡尔.柏金斯生涯和技术教育修订案》自颁布以来经历了3次修订。2006年新的修订法案特别将性别平等和妇女发展作为重点内容,关注特殊人口职业教育,提倡生涯教育,强调普职融通、整合学术与职业能力培养,并加强了职业教育的政策领导与经费支持。其对我国职业教育政策制订具有启示意义。  相似文献   
8.
在澳大利亚,生命被视为高于一切。在这个国家,一旦发生任何危及生命的事,政府的反应是最迅速的,处理也是最坚决、最严厉的。政府经常通过各种媒体告诫公民,要教育孩子对生命负责:在遇到任何意外情况时,首先要考虑的是保护自己的生命,而不是其他。  相似文献   
9.
在澳大利亚基础教育阶段的课程改革中,一项引人注目的变化是推出了"社会与环境教育"(简称SOSE)课程。这项改革除了要求在各个基础学科中渗透可持续发展教育外,还将SOSE作为综合学习领域进行可持续发展教育的必修课程,着重强调了作为一个社会公民应该具备的素养,  相似文献   
10.
当前我国高校资助育人工作在实践中还存在一些问题。发展性资助"5S"模式,以培育"阳光"品格为导向,按照家庭经济困难学生的专业素养、年级层次、性格心理等特点,整合教育资源,发挥教育合力,从品格培养、素质提升、技能培训、视野拓展等方面探索适合家庭经济困难学生全面发展的有效途径,构建新时期高校发展性资助新模式。  相似文献   
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