在科学探究中让学生学会提问     

蒋福明 《教育科研论坛》2006,(10)

作为科学教师,我们经常会遇到这样一些尴尬:学生提不出问题;(课堂上一般高年级学生似乎已习惯了等你提出问题,他们更相信自己是回答问题或解答习题的)另一种情况是有问题但更多的是一些无法研究的问题。(当你初次走进三年级的课堂—科学课程开设的起始年级,着实会感觉到有些“激动不已”,那里简直就是六年级课堂的一个鲜明的对照。孩子们似乎有很多问题,他们争先恐后地举手,然而他们的问题更多的是类似于《十万个为什么》中的问题,说白了更多的是一些无法进行研究的问题)作为一名学习交流者,也有机会直面这样一些课例:老师在提出问题之后,先…  相似文献   

科尔伯格的道德教育理论探析     

蒋福明 《焦作大学学报》2007,21(2):104-105

从道德教育的目的、道德教育的内容、道德教育的对象以及道德教育的时机等方面对科尔伯格的道德教育理论做了探讨。  相似文献   

简论无产阶级价值观的历史演变     

蒋福明  熊煜华 《自贡师范高等专科学校学报》2007,22(2):29-32

一个社会总是在价值观的指引下运行的。价值观的混乱是导致社会颓废、消极的根源。自无产阶级价值观提出、发展以来，给人类社会带来了一个崭新的局面，同时，因为时代主题的变化，也使无产阶段价值观遇到了前所未有的困境，何去何从，引人深思。  相似文献   

研究生政治理论课应坚持“三结合”     

张多来  蒋福明 《黑龙江教育》2007,(7):43-44

新形势下，研究生思想政治教育的环境、对象、内容和方法都发生了深刻的变化，研究生政治理论课教学应与时俱进，坚持结合学生思想实际，结合社会生活实际，结合政治学科实际。  相似文献   

浅论转型期城市社区文化认同     

陈章梅  蒋福明 《中国农村教育》2011,(9)

当代中国社会正处于现代化转型的时期,社会转型给城市社区带来了巨大的影响,使城市社区的各个方面发生变化。在当前建设社会主义和谐文化以及和谐社区的背景下,城市社区文化建设出现了一些新的问题,迫切需要进行有关理论研究和实践探索。一、社会转型期的城市社区的文化认  相似文献   

社会主义核心价值体系“三进”的思考     

蒋福明  刘峥 《中国德育》2010,(11):26-28

社会主义核心价值体系内在要求三进,进讲稿,进课堂,进头脑,三者辩证统一,必须运用灵活多样的、适合内容的三进形式和载体,必须适合大学生心理状况,注重渗透和过程的愉悦性。  相似文献   

新形势下思想政治工作者应具备的素质     

张多来  蒋福明 《中国职工教育》2009,(3)

思想政治工作是经济工作和其它一切工作的生命线,思想政治工作者的自身素质是做好思想政治工作的前提和基础,如道德素质、文化素质、专业知识素质、能力素质等。随着知识经济时代的到来,社会、经济、文化的迅猛发展对思想政治工作者提出了全新的要求,因此,全面提高思想政治工作者的自身素质显得尤为关键。  相似文献   

金融危机凸显企业诚信文化建设     

蒋福明 《中国职工教育》2009,(6)

一、金融危机考验企业软实力。中国的和平发展既要有硬实力,也要有软实力,要注重“软硬互补”。一个企业要生存和发展,要不断做大做强,同样要注重“软硬结合”,企业的硬实力和软实力如鸟之双翼,车之两轮,相辅相成,缺一不可。  相似文献   

高校困难资助政策的多重功能性与作用   总被引：1，自引：0，他引：1  

蒋福明  刘镇江 《教育文化论坛》2010,2(2):33-35

高校家庭经济困难学生资助政策是一个多种形式有机结合的体系,它具有经济功能、社会功能和教育功能等多种功能,发挥着助学奖优、促进社会公平、思想道德教育和心理援助等作用。  相似文献   

内心和谐：构建社会和谐之本     

陈章梅  蒋福明 《黄河科技大学学报》2008,10(3):51-52

社会的和谐离不开个体的内心和谐，内心和谐追求人的心灵的圆满与统一，它是一种良好心态、专业能力和崇高境界。建设社会公众的内心和谐，需要各种社会物质条件和文化精神资源的供应和支撑。  相似文献