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我们应该如何培养职校生的创新素质? 总被引：1，自引：0，他引：1
蒋运钧 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2000,(10):14-17
当“创新教育”这一教育界强势话语纷涌而至的时候 ,我们该如何对职业教育进行准确定位 ,已成了迫在眉睫的问题。比如 ,创新素质在职校生的素质结构中的重要性和地位到底如何？假如重要的话 ,其培养方法和途径又应如何加强和改进？等等 ,这些问题都有待于我们去进一步探讨和解决。一、关于职校生创新素质培养中几个值得讨论的问题之一 :创新素质对职校生来讲是不是一种奢侈品？“创造能力的培养”、“创造力教育”等等字眼和话语在职教领域并不是什么新生事物 ,但长期以来这些话语却难以形成“滔滔之势” ,所谓的“创造力教育”只不过是某些… 相似文献
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当"创新教育"这一教育界强势话语纷涌而至的时候,我们该如何对职业教育进行准确定位,已成了迫在眉睫的问题.比如,创新素质在职校生的素质结构中的重要性和地位到底如何?假如重要的话,其培养方法和途径又应如何加强和改进?等等,这些问题都有待于我们去进一步探讨和解决. 相似文献
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中等职业学校应倡导人文素质教育 总被引：4，自引：0，他引：4
蒋运钧 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》1999,(11)
一、人文素质教育的匮乏,教育纯“工具意识”的偏颇,导致学生的素质缺陷谈到人文素质教育,必然要论及“素质教育”,因为人文素质教育是素质教育的一个重要组成部分。关于如何对中等职业学校学生实施全面的素质教育,已有不少专家、学者发表了很好的意见。但笔者感到在一些提法中还包含着许多值得进一步探讨的问题。比如,素质教育的根基是什么?中等职校学生素质低下是由于过多注重专业技能的培训,还是由于没有真正把专业技能培训做到位,抑或其它的原因?对这些问题的认识和探讨关系到我们究竟应该如何对中等职业学校学生实施素质教育。 相似文献
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在要不要培养职校生的创新素质和如何培养职校生的创新素质这一问题上,还存在着许多模糊认识。要解决这一问题,必须用发展观和大教育观来看待职业教育,以创新能力培养为核心,以教学改革为“突破口”,加强人文教育和科学基础教育,促进学生自主学习和学会学习。 相似文献
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