生物学课堂笔记与学习成绩关系的调查     

蒋雪微 《生物学教学》2002,27(2):24-24

在生物学知识的学习中 ,学生能否将教师所讲的中心内容记下 ,也是影响学生学习成绩的一个重要因素 ,这个因素对学生的生物学学习成绩影响程度如何 ,以及做课堂笔记方面优生与差生有哪些不同 ,目前还没有定量研究。为此 ,笔者以问卷法和访谈法两种形式在本校高二年级四个班 (其中 3个理科班 1个文科班 )的学生中进行了调查 ,并对结果进行了统计处理和分析。1　问卷调查1.1　问卷内容的设计　此次调查 ,主要以问卷形式进行 ,为了消除学生的顾虑 ,并能真实地回答问题 ,我在问卷中说明只是对群体的做笔记情况进行调查 ,不对个别做笔记的情况做评…  相似文献   

谈生物学动作技能的培养     

任布君  蒋雪微 《实验教学与装备》2000,(2):42-43

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“3＋X”生物课的复习策略     

蒋雪微 《科学教育》2002,8(1):50-52

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实施案例教学法的方法和步骤     

任布君  蒋雪微 《生物学教学》2003,28(11):34-35

枯燥的、脱离实际生产、生活情境的理论难以引起学生的学习兴趣 ,教师也教得乏味 ,且学习效率很低。案例教学作为一种教师与学生直接参与共同对案例或疑难问题进行讨论的教学方法 ,可以培养学生的创新精神和解决实际问题的能力 ,可以使学生获得的知识得到真正内化和高度整合化 ,帮助学生掌握对问题进行分析和反思的方法 ,也可以大大缩短教学与实践的差距。下面结合高中生物学教学实践 ,谈谈案例教学的实施方法和步骤。1　课前准备教师课前的准备 ,是搞好案例的重要环节 ,其中主要是整个教学过程的安排。具体包括以下几个方面 :1.1　仔细设计…  相似文献