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蒙宗宏 《渭南师范学院学报》2014,(11):52-56
个体的成长是自身与周围各种现成存在的具体事物不断生成联系的过程．在此中自身世界主要以家庭中的感知经验为基础,以被动接受的各种具体逻辑为框架不断生发．随后自身世界逐渐远离淳朴的天性,在理想化表达的成人语境与现成存在的强力秩序中产生分裂,并不断沉入后者．这种分裂会迫使个体不断陷入自身无意义的焦虑． 相似文献
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蒙宗宏 《渭南师范学院学报》2003,18(Z1):172-173
多数的英语学习者因为缺乏语言获得的一般理论而对英语的学习感到困惑.可从语言学习的一般规则入手,发现学习英语的捷径. 相似文献
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蒙宗宏 《渭南师范学院学报》2012,(4):66-68
随着我国高等教育逐渐大众化的趋势,如何提高高等教育质量已成为普遍关注的问题。建立大学生学习评价体系将会更客观地衡量教育质量提高的程度。根据中外大学生学习评价研究的比较分析,文章提出大学生学习评价系统的基本理论框架和评价基准的设想,以期对大学教学和学生学习的相关理论与实践研究提供一定的参考,并对促进大学教育质量提高起到理论助推作用。 相似文献
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蒙宗宏 《渭南师范学院学报》2011,26(4):36-38
人格教育被边缘化在现代学校教育中已成为一种普遍现象。西方的现代教育理论在被逐渐引入中国人格教育理论与实践的过程中产生了一定的片面性,其工具理性的一面被片面夸大了,这并不能完全与中国的文化土壤相适应。取中国传统文化中天道观于今天可借鉴的一面与西方人格理论进行对比,可以发现现代人格教育在现代学校教育中的可能性与必要性,希望这种对比与融合能够对现代的人格教育理论与实践提供一定的借鉴意义。 相似文献
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由于社会具体环境的变化和教育过于功利化的趋向,当前学校价值观教育已经逐渐脱离生活实际而流于空洞的道德说教。通过对这种现状的具体分析,提出学校价值观教育应根据已经变化的社会具体环境,把中国传统文化中适应于当代社会的积极部分加以阐发,结合学生切身的生活经验开展具有社会主义特色的价值观教育,以体现学校价值观教育对于促进学生道德认知与道德行为形成与发展的有效性。 相似文献
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自20世纪六七十年代以来,应时代发展而生的自体心理学在西方的精神分析领域产生了广阔而深远的影响。然而关于自体心理学的许多关键名词以及理论框架的解释却是混乱的。从这个出发点对自体心理学做以简要介绍,对它的基本观点进行思考,有益于对这个流派的客观认识。 相似文献
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以性别和年级为人口学变量，以获取计算机证书,主持大学生创新创业项目、专业竞赛获奖、担任学生干部、政治面貌等为主要环境变量，调查1 081名西部地方本科院校师范生信息能力、信息观念和信息知识3个指标的基本状况。其一，本次受调查的师范生信息素养各个指标的平均分基本处在3～4的等级区间，自评分数总体上处于中等水平；其二，主持大学生双创项目和获得专业竞赛奖励对信息技术有明确的回归效应，获得奖学金对信息传播有明确的回归效应，信息生产中的题项（有自己的信息平台公众号并经常更新）对信息素养表现出最重要的回归效应；其三，性别和年级差异主要表现在信息技术、交流合作、创造生成、信息传播等指标上，其中女性显著低于男性，大三、大四显著低于大一。以各种形式针对女性开展群际差异化教育，帮助女性克服社会性别偏见，建立个人公众号、分享专业信息资源、与同伴和教师交流专业问题、开发微课和其他教育教学作品；有意识地鼓励学生通过信息平台公众号的形式自主学习，充分发挥信息生产对信息素养的促进作用。 相似文献
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