小主人报     

蒙思  陈欣欣  邓燕萍 《广东第二课堂》2002,(11)

划“船”几个同学来到赵林家。我们到院子里玩耍。院子的北边是一片长满青草的空地,上面堆放着木头,木头上面有一块宽大的木板。我想出了一个有意思的游戏,让李钢拿木棍,一头抵住木头的边缘,一头握在手里,做划船动作。我和其他同学则站在宽大木板上“乘船”。李钢用  相似文献   

让评语在数学作业中大放异彩     

蒙思 《小学教学参考》2013,(3):43

作为一名数学教师,每天我们都要面对繁杂的学生作业。对于数学作业的批改,我们都不陌生,但一直以来,由于受传统教育观念、教学方法的影响,教师都是主要针对知识的对与错对学生的作业进行评价。这种方式枯燥乏味,缺乏激励性,学生的思维能力并不能从分数中体现出来。数学课程标准明确指出:数学评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生学习和改进教师的教学,教师要关注学生数学学习的水平,更要关注他们在  相似文献