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【案例背景】
《神经调节》的内容抽象，与其它章节联系较少，学生普遍感觉到偏难。若采用传统的“授—受”式教学模式，学生主要依靠视听感觉获取知识，注意力和学习兴趣难以长久地维持，学习效果不理想，为此，必须改革教学方法。 相似文献
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