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一、问题情境特征问题与疑问是探究式学习的起点,也是探究式学习的一个基本特征。初中物理探究式课堂教学,必须努力创设物理问题情境,让学生在物理问题情境中不断地发现问题,提出问题。 相似文献
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一、填空题（每空１分，共３１分）１.闭合电路的，这种现象，叫做电磁感应，产生的电流叫做.２.在电磁感应现象中，能转化为能.３.电磁感应现象中，导体中感应电流的方向，跟和方向有关．４．叫做交流电．我国供生产和生活用的交流电，周．期是秒，颁率是赫兹.５．发电机是利用、原理制成的．６.远距离输电，电压要，我国远距离输电的电压有千伏，千伏，千伏，近年还建成了千伏的超高压输电线路.７，通电导体在磁场中要，就是利用这种现象制成的.通电导体在磁场中、的方向，跟方向和方向有关.８．电动机的优点有：①，②，③．９．电磁感应… 相似文献
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一、问题的提出我国是一个农业大国,农业人口占全国人口的绝大多数。农村建设与农业生产的现代化,直接影响着国家建设和国民经济的发展。农村初中毕业的学生,绝大多数要回到农村,成为农村建设和农业现代化生产的主力军。农村初中毕业生的素质决定着农业人口的素质。农村建 相似文献
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一、勤1.勤阅读。一是阅读一些物理教育教学的理论性书籍,掌握一些物理教育科学的新的理论观念;二是阅读一些国内外物理教学的报刊杂志,把握物理教学的发展方向和趋势,掌握教研教改新的动向和信息。2.勤研究。一是积极参加各种教学改革、教改实验和教学研究活动;二是认真研究每一个教材内容的教学,认真备好每一节课,认真写好每一篇教案,认真教好每一节课;三是多听名师和同行的优质课、观摩课,多听一些专家学者的专题讲座。3.勤思考。在平常教学实践中,要注意观察各种教学现象,注意思考各种教学问题,时时处处做有心人。思考出智慧,思考出文章… 相似文献
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蔡传平 《课程.教材.教法》1996,(8)
怎样发挥初中物理教材中“想想议议”的教学作用湖北省松滋县教学研究室蔡传平人教版初中物理义务教育教材，结合学科特点和学生学习实际，在“想想议议”中，提供了大量供学生思考、”论的素材。精心设计“想想议议”的教学，充分利用“想想议议”提供的素材，认真组织学... 相似文献
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撰写物理教研论文,首先要考虑写什么,即慧眼识材,确定课题。选题是写好论文的关键。 1.在阅读中选题。一是在可深化的地方定课题;二是信书而不尽信书,阅读也需要有怀疑精神,在疑问处定课题。在报刊上常可见到此类文章,如,“对一道物理竞赛题的异议”,“对新教材量程概念的一点 相似文献
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俗话说,巧妇难为无米之炊。没有素材是写不出教学教研论文的,所以说,积累素材乃教研论文写作之源。积累素材的方式,可分为间接积累和直接积累两类。一、间接积累间接积累,即博览群书,从众多的书籍、杂志中汲取丰富的写作素材。1.素材积累的途径一是要阅读一些理论性书籍,掌握一些物理教育科学的新的理论观念。这样,有助于教师从理论高度来识别素材的价值,更重要的是,在写作中,可以将你总结的经验,写成的文章,提升到相应的理论高度。一篇既有较强的实用性,又有一定理论高度的文章,才会是好文章,价值也就比较高了。如果文章只是经验的罗列,不… 相似文献
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一、境空题（每空1分，共40分）1．力是，力总是存在于物体之间，物体之间的作用力是的．2．物体受到力的作用时，能够产生两个方面的效果：一是使物体的运动状态，二是使物体的发生变化．3使用弹簧秤的时候，首先要看清它的，加在弹簧秤上的力不许超过它的，否则就会损坏弹簧秤．4．力的，叫做力的三要素，它们都能够影响力的5．叫做重力，重力的方向，重力的作用点叫做，在同一位置物体受到的重力跟它的有关，越大，越大．6．如果一个力产生的效果跟两个力共同产生的效果相同，这个力就叫做两个力的，求叫二力的合成7．同一直线上，方向相… 相似文献
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一、教材分析《浮力的应用》是在上节学习了浮力的产生及其大小的基础上,进一步研究物体在液体中浮沉的条件,从而研究物体浮沉条件的实际应用。充分体现了从生活走向物理、从物理走向社会的课程理念。本节的学习,要努力培养学生的实验探究能力和用所学知识解决实际问题的能力。 相似文献