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高校创新人才培养模式之探索 总被引：11，自引：0，他引：11
蔡炎斌 《湖南师范大学教育科学学报》2006,5(2):79-81,84
人才培养模式是高校必须探讨的一个重要课题。随着社会经济和科学技术的迅速发展，必须对人才培养模式的内涵特点和基本结构进行分析。知识经济的到来，国家发展的需要，社会主叉市场经济的发展，高校的价值取向都充分表明必须构建创新人才培养模式，着力培养创新人才。要通过解放思想、更新观念、培养学生创新意识、训练学生创新思维、培养学生创新品质、加强学科融合等多条途径构建创新人才的新模式。 相似文献
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公安高校担负着培养预备公安人才,为社会发展输送公安后备力量的特殊使命。“警魂”的培养是公安院校人才培养的核心内容。隐性课程则为“警魂”的培养提供了有效途径。以其过程性、目标包融性、效果长期性等特点影响受教育者,使“警魂”内化为个体较为稳固的道德意识和行为习惯。 相似文献
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国外高等职业教育人才培养模式分析与思考 总被引：11，自引：0，他引：11
我国高等职业教育发展历程中不断暴露的一系列问题,国外高等职业教育也经历过.高职教育人才培养模式决定着高等职业教育人才的培养规格和类型.加拿大、美国、英国、德国、澳大利亚等国家高职教育人才培养模式对我们有很好的借鉴作用,它带给我们许多思考. 相似文献
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新建公安本科院校是高等学校的重要组成部分．主要为公安机关培养高级应用型警务专门人才。因此,加强实践教学,构建科学的实践教学体系,提高人才培养质量具有更为重大的意义。本文试图就新建公安本科院校实践教学体系构建的原则和基本途径做些简单探索。 相似文献
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学科及其学科层次,是衡量一个领域科学水平、教育水平和社会服务水平的重要标志。学科水平的高低,直接影响并决定着高等院校的水平、质量、层次和知名度。[1]新建公安本科院校若想在激烈的学科发展竞争和人才竞争中占有一席之地,实现"弯道超车"和"跨越式"发展的梦想,必须结合长期的学科积淀和学科发展的内在规律,明晰学科建设现状,立足本校实际,发挥本校的特色优势,确定具有自己特色的研究方向,造就高水平的学科带头人,建设一支高水平的学术梯队,培养出高水平的人才,产出高水平的科研成果,建成开展高水平科 相似文献
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近几年来,高职高专教育获得了较大的发展,但也应该看到,在快速发展的同时,也暴露出了许多问题,这些问题如不及时解决,必将制约高职高专教育的健康和稳定发展。这些问题的主要表现是:第一,办学主体混杂。几乎所有类型、所有层次的学校都办高等职业教育,导致在规模扩大的同时,生源质量下降,教学质量也有所滑坡,毕业生就业出现一定困难。第二,许多学校缺乏鲜明的办学特色。一些高等专科学校办成了普通本科的压缩型,照搬本科的办学模式,教学计划也成了本科的“压缩饼干”。而许多由中专刚升格的高职学院,没有很好完成中专到大专的转轨,许多方面… 相似文献
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潜在课程的功能与实施 总被引：2，自引：0，他引：2
潜在课程，又称隐性课程、隐蔽课程，是由美国学者杰克逊首先提出来的。近年来，随着对潜在课程的探讨不断增多，研究逐步深入，潜在课程作为一种特殊的教育现象，在学生个体发展中发挥的巨大作用日益为人们所重视。 相似文献
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德国“双元制”人才培养模式探析 总被引：1，自引：0，他引：1
研究高等职业教育人才培养模式有必要对国外高等职业教育进行分析和研究。德国是世界高职教育发展最早的国家之一,其"双元制"教育模式对德国的经济发展产生了巨大的推动作用,成为德国经济起飞的"秘密武器"。"双元制"有其特定的内涵,一元是指企业,另一元是指职业学校。这种模式具有教育理念和教材及教学形式"双元性"、教师和学生身份的"双元性"、考核和证书的"双元性"等特征。对德国"双元制"的许多问题,我们必须有新的认识。 相似文献
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蔡炎斌 《当代教育理论与实践》2015,(5)
教育部卓越人才培养计划的提出,给高校人才培养提出了新的要求。公安院校是培养公安警务人才的主阵地,能否培养出政治可靠、业务精湛、体魄强健的卓越警务人才,教师队伍是关键。作为公安院校的教师队伍,一是需要具备良好的师德;二是需要合理的结构;三是需要精湛的业务素质。作为培养公安警务人才的主阵地的公安院校,应切实做好师资队伍建设规划;加大名师引进和中青年教师培养力度;加强校局合作与交流,提高教师实践能力;尊师重教,充分调动教师工作积极性和创造性。 相似文献
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