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例1 如图1所示，电压U保持恒定，C1和C2是两个电容器，R1，R2，R3，是三个阻值都不为零的定值电阻．已知C1&;gt;G，并且C1带的电量和C2的带电量相等，如果把C1和R1交换位置，其它条件都不变，下面的说法正确的是： 相似文献
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主题班会是学生快乐成长的天地,是学生陶冶情操、启迪智慧的大本营,也是班主任教师教育管理学生的有效手段,是班主任与学生沟通的桥梁和纽带,它成就了我的教育梦想。 相似文献
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一位教师上《养花》时 ,利用一道填空题贯穿学习了课文 ,很好地体现了“一个教学环节揉合多个目标”。师 :根据填空题 ,自读课文２ -６节。出示卡片 :养花可以（） ,这是件充满乐趣的事。生１ :养花可以增长知识。从课文的第三节中可以看出来 ,如摸着了养花的一些门道……生２ :养花有益身心。作者的腿不好 ,不利于久坐 ,他工作一会儿去看看花 ,调节一下 ,有益身心。生３ :养花可以获得真理。作者虽然在养花中常常热汗直流 ,腰酸腿疼 ,但是在这过程中懂得了劳动才能创造。生４ :作者懂得劳动创造生活 ,结合以前学过老舍爷爷的《劳动最有滋味… 相似文献
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蔡英 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2009,35(3):104-111
刑法目的具有独立的理论研究价值。刑法学界对刑法目的的理论分歧表明“刑法目的是什么”并不是一个“不言自明”的问题。对于刑法目的的正确阐明,只有站在国家及国家权力存在的目的、宪法基本价值的高度,只有从刑法的特殊性人手,只有依据宪法和刑法的具体规定,才能具体而深入地得以揭示。保护包括犯罪人在内的全体公民的基本人权不受侵害,是制定和适用刑法的唯一目的。 相似文献
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语文课程标准明确指出,阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的实际阅读;应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。在小学语文阅读教学中,教师应为学生搭建活动的舞台,引导学生积极主动地参与教学活动,使其在愉悦和自信中保持积极的学习态度,充分发挥主体性,提高阅读水平。一、在探索中合作学习新课标强调倡导自主、合作、探究的学习方式;要逐步培养学生探究性阅读 相似文献