排序方式： 共有16条查询结果，搜索用时 390 毫秒
1.
2.
本文阐述了成就动机对大学英语学习的影响，通过对广西工学院“1 4”英语试点班学生的问卷调查和教学试验得出：成就动机对英语学习效果有着巨大的促进作用，恰当地利用各种策略培养和加强学生的成就动机，学生的英语学习成绩和能力都能得到相应的提高，并能取得显著的教学效果。 相似文献
3.
4.
交际教学法是当今普遍采用的教学方法,但其实际效果却受到各种因素特别是文化因素的制约.要学好一门语言,离不开大量文化因素吸入.重视目的语文化的传授是为了完善交际教学法,更是为了合格人才的培养. 相似文献
5.
英语专业与非英语专业自主学习对比 总被引：3，自引：0，他引：3
基于Heloc对自主学习的研究,我们设计了一份包括20个问题的调查问卷,对于广西工学院英语专业和非英语专业的54名学生进行了有关英语自主学习的调查。本文是对该调查结果的总结分析。目的是通过对英语专业与非英语专业学生自主学习态度、学习目的、英语听说读写的学习方法,学习内容,学习场所,自主学习的困难等方面进行比较,从而更好地组织教学。 相似文献
6.
本文通过对文化模式,文化身份冲突和改变等理论的解读,通过定性的个案研究调查,采用半结构式访谈的方式,对四名在英国生活多年的中国华人的文化身份冲突和改变进行了调查研究。结果证实了部分理论,也得到了一些有趣的结果。 相似文献
7.
跨文化交际中的冲突与面子维护 总被引：1，自引：0，他引：1
跨文化冲突在跨文化交际过程中无法避免。面子在交际过程中也是一个很重要的因素。如果双方产生冲突时,能够注意顾及自身和对方的面子,则有利于双方的进一步交流;而如果交流双方不顾及自身和对方的面子,则不利于交流的进行。文章从高低语境、个人主义／集体主义、权力差异、自我构念等文化变量出发,分析跨文化冲突及冲突的解决类型、面子及面子协商理论,试图通过“面子”问题来解决跨文化交际产生的冲突,从而促进跨文化交际的顺利进行。 相似文献
8.
不同的民族形成不同的文化个性,不同的文化体系体现出文本意义表述的不同方式。本文从句式结构、篇章结构、修辞意象、风土人情和背景知识的不同视角阐述了跨文化传播中文本意义的个性化文化编码与解读方式。主体间性和文化融合有助于消除各种文化差异对文本意义可能产生的误解,有利于不同民族文化的和谐共存与繁荣发展。 相似文献
9.
过渡文化理念是指文化传播者或文化习得者能够使用过渡文化来进行文化传播与文化习得的理念。它具有必然性和重要性两大原则。过渡文化理念对文化教学具有一定的启示性。 相似文献