排序方式： 共有9条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1
1.
蔡跃忠 《思茅师范高等专科学校学报》2014,(1):83-85
在茶马古道上行走的赶马人,别离妻子,走南闯北,触景生情,吟歌舒怀,留下了许多感人至深的赶马调和歌谣,有些传唱至今,表现出很强的生命力。这些赶马调和歌谣中,有许多是歌唱情爱、恋爱的情歌。这些情歌亲切感人、比喻深动、琅琅上口,主要表达赶马人对远方爱人或心上人的思念。 相似文献
2.
蔡跃忠 《思茅师范高等专科学校学报》2009,25(2):111-113
高雅音乐是具有高尚精神思想内涵的艺术,它具有启发教育人们提高文化修养和艺术素质,净化人的心灵及真、善、美的人格修养的作用。因此,高雅音乐对于良好社会道德风尚的形成和高校学校文化建设都具有极其重要的意义。 相似文献
3.
边疆农村的基础音乐教育现状在一定程度上影响了云南省乃至中国音乐教育的整体水平。目前,边疆农村音乐教育中还存在着教育经费不足、对音乐教育在孩子成长过程中的重要作用认识不够、师资力量严重缺乏等一些问题,在此针对这些问题进行分析并提出了一些对策。 相似文献
4.
基本乐理课程内容中所涉及的难点问题,是学生理解掌握音乐基本理论知识的＂瓶颈＂。在学生的学习过程中,只有在难点问题得到解决,限制着学生知识技能形成的＂瓶颈＂得到化解之后,学生才能系统、完整地去理解掌握课程中所涉及的知识,才能在自己的头脑中建立起构架完整、脉络清晰的音乐基本理论体系。因此,怎样帮助学生解决好学习过程中的难点问题,就成了基本乐理课程教学的重要课题之一。 相似文献
5.
蔡跃忠 《思茅师范高等专科学校学报》2008,24(4)
音乐分为器乐和声乐。合唱艺术是声乐的最高形式。在人类音乐发展史上,合唱以其独具魅力的艺术形式为社会各界所接受,是普及性最强、参与面最广的高雅艺术品种之一。通过这种艺术实践,能使人真正感受到艺术的美、和谐的美、生活的美、健康人格的美;感悟个人对集体、对生活的责任,体现了艺术育人的特殊功能。 相似文献
6.
随着中小学音乐教育教学改革的不断深入及新的课程标准的实施。这对高师音乐教育专业的教育教学改革提出了新的课题。什么样的教师才是合格的中小学音乐教师；合格的中小学音乐教师应该具备什么样的技能和素质；教育教学中应该怎样去培养学生的教师技能与素质，这些是高师音乐教育必须面对的现实问题。 相似文献
7.
蔡跃忠 《思茅师范高等专科学校学报》2006,22(5):50-52
哈尼族有着内容广泛,丰富多彩的民间音乐。尤以民歌、民间歌舞和器乐三类体裁居多。能歌善舞的哈尼民族,在节日和婚丧礼仪中,往往舞随歌起,歌舞同现。 相似文献
8.
蔡跃忠 《思茅师范高等专科学校学报》2007,23(2):53-57
作为人的本质力量的外在显现，作为人的创造，任何艺术都具有一定的社会功能。音乐艺术的社会功能主要包括审美功能、教育功能、激励功能、实用功能、认识功能和创造功能等，其中审美功能是音乐艺术的本质功能。 相似文献
9.
云南各族人民以自己的辛勤劳动和斗争，在开拓疆土，发展经济，共同创造祖国历史的同时，也创造了光辉灿烂，绚丽多姿，丰富多彩的文化艺术。其中的民族民间音乐艺术历史悠久，内容丰富，形式多样，在世界各国是不多见的。它是云南各族人民艺术智慧的高度结晶，是中华民族文化宝库中占有重要地位的艺术瑰宝。但纵观云南民族民间音乐的演唱者、演奏者、表演者，大都是花甲老人，年轻人甚少。云南民族民间音乐要继承和发扬，并走向世界的前号不容乐观。 相似文献
1