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中央教科所授予我校“十五教育部科学教育与技术教育相结合的理论与实践研究”(DHA010282)课题实验学校铜牌;同时,经总课题组审议,并报中央教育科学研究所科研处备案,晋江二中的《中学科学教育与技术教育相结合的综合实践研究》申报立项为总课题的子课题(课题组长为校长蔡金潮),这标志着我校教科研水平跃上一个新台阶。谈到办学特色的创建,有人说,历史悠久的学校底蕴浑厚,才有提炼“特色”的基础;也有人说,年轻的学校没有桎梏,更容易做到开拓创新,彰显个性。晋江二中办学仅有十三年,但就是在这短短的十几年里,学校走 相似文献
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中央教科所授予我校“十五教育部科学教育与技术教育相结合的理论与实践研究”（DHA010282）课题实验学校铜牌；同时，经总课题组审议。并报中央教育科学研究所科研处备案．晋江二中的《中学科学教育与技术教育相结合的综合实践研究》申报立项为总课题的子课题（课题组长为校长蔡金潮），这标志着我校教科研水平跃上一个新台阶。谈到办学特色的创建．有人说。历史悠久的学校底蕴浑厚。才有提炼“特色”的基础；也有人说，年轻的学校没有桎梏。更容易做到开拓创新，彰显个性。晋江二中办学仅有十三年，但就是在这短短的十几年里。学校走出了一条扎实有效的特色之路。十几年来，学校在狠抓教育质量的同时．坚持以“科技教育”为主线，力争办出自己鲜明的特色。可以说．学校十几年的创业史，也是办学特色的创建史。 相似文献
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蔡金潮 《江苏海洋大学学报(人文社会科学版)》2011,(19):49-51
流行语的产生与传播,折射了当代社会经济文化的变迁.通过对当代流行语的概念、来源、基本类型进行梳理与归纳,挖掘流行语产生与发展的背后动因,探讨流行语言的社会现象和根源. 相似文献
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蔡金潮 《福建教育学院学报》2006,(5):40-42
长期以来,语文教学特别是初中语文教学为应付中考,重写轻说。因此那些刚从中考题海中解脱出来的高一学生而言,口语表达是他们最薄弱的环节。为了提高学生的语文素质,为了向社会输送有用的人才,在高中阶段,老师必须注重学生口头表达能力的训练,以提高学生“说”的能力,使学生从怕说话变为想说话、会说话。训练一:心理问题的解决是学生开口表达的前提在课堂上不难发现这样一种情景:老师提问后,课堂上只有稀稀拉拉几个学生举手,在四十五分钟的一堂课中,常常是老师一个人的声音回荡在“空旷”的教室里。那么,如何才能让学生不再“沉默”呢?首先要找到导致“沉默”的心理原因。 相似文献
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