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袁兵喜 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1996,(Z2)
关于人的本质问题,古今中外的许多大思想家、哲学家得出了诸多不同的结论。但是真正把人的本质问题研究提高到新的阶段的,则当推马克思。目前学术界对“人的本质”的提法,大多沿用马克思在《关于费尔巴哈的提纲》中提出的“人的本质,在其现实性上,它是一切社会关系的总和”①来进行说明。我认为仅就这一方面还不能完全说明人的本质及其差别的根源性。人的本质应该是以劳动实践为核心的自然属性与社会属性的统一。 一 我们知道马克思的哲学理论体系的直接理论来源,主要是批判地继承了当时代表唯物主义和辩证法发展最高成就的费尔巴哈和黑格尔的哲学。因此我们在考察马克思主义关于人的本质的认识时,就不能脱离开它同其理论渊源之间的联系。费尔巴哈在其哲学领域是把人作为重点来研究的,但他在考察人的本质时,并不了解实践在人的本质形成过程中的作用,不是从现实的、活生生的具体的人出发研究人的本质,而是撇开人的现实生活和具体联系,孤立地考 相似文献
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政治文明理论的提出是对马克思主义文明学说的重大发展。依法治国是社会主义政治文明的集中体现 ,从立法、司法、树立公民的法律信仰等方面进行政治文明建设是我国当前现代化建设的紧迫任务。政治文明的理论创新加快依法治国的进程 相似文献
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袁兵喜 《郴州师范高等专科学校学报》2001,22(3):13-15
一部完善的民法典应当包括精神损害赔偿制度。我国现有立法对精神损害赔偿作了一些规定，但存在着明显的缺陷，要建立一部比较完善的民法典，必须从实体法和程序法两方面加快对我国精神损害赔偿制度的和立法修订工作。 相似文献
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古希腊有这样一则寓言：有个渔夫,每次出海打鱼之前,他都要先去市场上看看,什么鱼的价格高,就决定去捕什么鱼。有一年春天,墨鱼的价格最高,他便去捕墨鱼,结果打上来的全是螃蟹,他非常懊恼地空手而归。等他上岸后,才得知市场里螃蟹的价格涨到了最高,于是他决定下次去捕螃蟹。然而第二次出海,他打上来的全是墨鱼, 相似文献
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所谓猜想就是人们对事物的结果做出的一种试探性的判断.在解数学题时,学生经常借助于几何直观图形和已经熟练掌握的知识,利用类比或不完全归纳,对感知的对象做出大胆的试探性结论.这一过程是学生的综合能力和多种智力因素作用的结果.新课程要求我们课堂教学要培养学生发现问题的能力,而数学教学主要是促进学生思维的发展,当学生遇到思维障碍时,可以利用猜想来催化思维.下面结合笔者多年教学经验,对教学中培养学生猜想能力提出几点粗浅看法. 相似文献
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随着《档案法》的实施生效 ,依法治档已逐步成为一种共识。但在实践中 ,档案行政执法面临的困境也日益明显 ,如何解决这些矛盾 ,除了完善立法体系 ,提高立法质量外 ,档案部门的队伍建设也是非常重要的。 相似文献
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党的十七大报告明确指出：“党的一切奋斗和工作都是为了造福人民。”“发展为了人民，发展依靠人民，发展成果由人民共享。”这是我们党执政理念的新表述。被写入党章的科学发展观，核心就是以人为本，根本目的在于实现好、维护好、发展好人民群众的根本利益。 相似文献
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芷江档案局遭遇的一起行政诉讼案表明 ,当前一些档案违法案件之所以呈上升趋势 ,主要是由于人们的档案意识薄弱、档案管理部门的执法水平不高及档案制作方面的一些不规范行为引起的 ,而要真正做到依法治档 ,除了上述几个方面要引起重视外 ,还要进一步完善档案法律法规。 相似文献
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随着《档案法》的实施生效，依法治档已逐步成为一种共识。但在实践中，档案行政执法面临的困境也日益明显，如何解决这些矛盾，除了完善立法体系，提高立法质量外，档案部门的队伍建设也是非常重要的。 相似文献