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1.

袁晏明章泽军秦松贤赵温霞杨坤光《中国地质教育》2007,16(1):126-129

“周口店野外地质实践教学”有着50多年的历史,经过几代人的艰辛劳动。它是大学本科二年级学生在完成矿物学、岩石学、地层学、构造地质学等地质基础理论课程的基础上,所进行的一次全面、系统的野外基础地质教学实践活动。通过对学生的综合性训练,达到能够认识多种复杂地质现象、掌握野外地质工作方法、编绘基本地质图件等目的。建设稳定高水平的师资队伍、不断进行教学改革是周口店野外地质实践教学的一贯宗旨。近年来,随着多种教学方法并用和手段信息化,周口店实践教学展示了国内外一流的教学资源及其强大的辐射功能,取得了一系列国家级、省部级教学成果。由于周口店野外地质实践教学的显著成绩以其独有特色,本课程于2006年先后被评为湖北省精品课程和国家精品课程。相似文献

2.

北京周口店地区房山岩体中岩浆混合作用的野外实践教学

续海金宋衍茹章军锋王永锋袁晏明《中国地质教育》2012,21(4):135-139

岩浆混合作用对于认识岩浆演化、岩浆成岩过程和壳幔物质与能量交换等有重要意义。北京周口店地区房山复式岩体岩浆混合作用的特征十分明显和丰富,精彩地呈现了岩浆混合的方式、过程和程度,是岩浆混合作用野外地质实践教学的理想场所和天然实验室。本文总结了岩浆混合作用野外实践教学所面临的一些问题和挑战,并结合相关科学研究成果探讨了以房山岩体岩浆混合作用为例的野外地质实践教学的主要内容。相似文献

3.

周口店野外地质教学实习中高新技术的应用 总被引：1，自引：1，他引：0

王敏芳宫勇军何谋春袁晏明《中国地质教育》2008,(3):31-33

随着“数字国土”工程的启动,高新技术在野外地质填图工作中发挥了重要作用。本文重点讨论了高新技术在周口店野外地质教学基地中的应用及在对应用实践中存在的问题进行了讨论,提出了相应的对策建议。认为适当增加室内教学学时数和平衡高新技术与＂老三件＂之间的关系,可以最大化学生的学习收益和教学效果。相似文献

4.

地质填图实习中应注意的几个问题

张雄华章泽军袁晏明《中国地质教育》2009,18(2):126-129

野外地质填图实习涉及内容多,实践性强,与地质生产结合密切,是地质类专业野外实习中非常重要的环节。为了保证实习质量,既要进行目的性和兴趣性教育,提高学生学习兴趣,又要进行系统的技能性和规范性教育,严格把关,提高学生的实际动手能力。同时,还要通过启发式教育和小专题研究,培养学生的科研能力和创新能力。相似文献

5.

周口店第四纪地质实习教学探讨

柴波万军伟袁晏明《中国地质教育》2011,20(4):35-38

总结了周口店地区第四纪地质研究成果,分析了传统教学路线中存在的第四纪地质现象,探讨了如何在传统路线教学中融入第四纪地质教学的内容,以补充近几年周口店地质实习中第四纪地质教学的空白。传统的教学路线中第四纪地质现象丰富多样,通过完善传统教学内容和讲义,结合学生专业选择教学方案,可将第四纪地质实习教学很好地融人传统路线教学。相似文献

6.

周口店野外地质实践教学体系与内容 总被引：5，自引：3，他引：2

袁晏明赵温霞章泽军秦松贤杨坤光《中国地质教育》2008,17(2):61-66

在50余年的漫长历程中,中国地质大学经不断探索、改革和创新,使周口店野外实践教学中心逐渐形成了注重实践、求真务实、艰苦奋斗、勇于创新、团结协作和一切从严的教学方式、教学方法和教学手段等较为完善的野外地质实践教学体系,为继续秉承、发扬我校的办学传统、优势和特色作出了贡献。本文重点阐述了周口店野外地质实践教学体系与内容。相似文献

7.

周口店野外地质教学中变质岩教学的探讨

李益龙张宁徐冉袁晏明《教育教学论坛》2013,(6)

变质岩石学是岩石学分支学科,主要研究各种变质岩的岩性特征,包括化学成分、矿物成分、结构构造和地质产状;查明不同类型变质岩的原岩性质和形成时的物理化学条件;探讨变质岩组合与大地构造环境和地壳演化过程的关系;寻找与变质岩有关的各种矿产。本文结合周口店地质实践教学的体会和变质岩石学的学科特点,探讨如何在周口店野外地质教学中较全面的进行变质岩的实践教学,使学生能理论联系实际的全面理解变质岩课程的内容及其包涵的地质思维,并能初步运用变质岩石学基本原理分析自然界中的变质作用。相似文献

8.

“金钉子”在地质实践课程思政中的探索与应用

李智勇赵素涛陈丽霞袁晏明《中国地质教育》2023,(1):88-91

地层“金钉子”是野外地质实践教学的重要内容，也是最佳的地质实践课程思政点之一。本文简要介绍了“金钉子”的概念、内涵和确立条件，并重点从“金钉子”在世界与我国的分布情况、“金钉子”的评选竞争以及“金钉子”的价值利用层面进行了思政元素的挖掘和探索，包括树立民族自信、激发爱国情怀、传承科学精神、提升保护意识等。最后对“金钉子”在地质实践课程思政中的工作布置、切入点选择和教学效果进行了讨论与分析。相似文献