专题五——不等式     

袁黎霞 《数学教学通讯》2010,(7):42-47,114

1．运用不等式的基本性质时发生错误．这主要是对不等式基本性质中的条件不清楚或理解不准确造成的．如没有注意到很多条件的要求是“正数不等式”等．  相似文献   

数学建模与数学教学改革   总被引：1，自引：0，他引：1  

袁黎霞  郑学良 《台州学院学报》2005,27(3):86-88

简述数学建模基本概念、方法步骤,介绍大中学生数学建模情况,讨论数学建模与数学改革的关系。  相似文献   

例析生成教学的教学策略     

袁黎霞 《数学教学通讯》2010,(4):14-15

生成教学强调学习的自主建构与教学的动态生成．在生成教学过程中,依据教学目的、学生的认知规律和知识的内在联系,把教学的每个环节创设为师生互动的教学情境,引起学生认知冲突,激活学生主动思维．让课堂在充满活力中达成最佳的生成效果．  相似文献