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教材是教师授课和学生接收知识的一个至关重要的媒介,教材的优劣直接影响教育教学质量的好坏。本文提出一种基于开放内容的教材编写新模式,并从目前互联网络发展的现状以及网民的知识结构、参与热情等方面分析了这种模式的可行性,在此基础上,对开放内容教材的组织模式进行了探讨。 相似文献
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