在中学数学教学中开展研究性学习的探讨     

莫敏艳  吴万青  韦秋菊  覃海林 《中学教学参考》2015,(3):35-37

研究性学习作为一种新的教育理念,其目的就是改变学生的学习方式和教师的教育观念,倡导学习方式的科学化和多样化,鼓励学生大胆质疑,探索学习过程,逐步培养学生的合作精神以及创新能力。在中学数学课堂教学过程中贯穿研究性学习的理念,探讨其特点,通过具体的案例实施,能够充分调动学生学习的主动性和积极性,获得较好的教学效果。  相似文献   

论接受美学理论在阅读教学中的运用     

覃海林  覃柳鲜  韦定平 《中学教学参考》2015,(4):15-18

当前的语文教学现状不容乐观,语文教育总体质量不高,以应试教育为主、注重分数使原本生动有趣的语文课变得枯燥乏味,严重阻碍了新课程改革的推行。在阅读教学中运用接受美学的理论,确立学生的主体意识,拓展学生的期待视野,利用"召唤结构"激发学生的想象和创造性思维,对形成学生的学习主体意识,培养想象、思维、创造能力有着重要的方法论与认识论的意义,为探索低耗高效的语文教学方式提供新的途径。  相似文献   

未知氧化还原反应方程式的书写要点     

覃海林 《高中数理化》2011,(13):117-118

未知氧化还原反应方程式的书写涉及对氧化还原反应基本概念和氧化还原规律的理解与应用,是高考化学的重点与难点．笔者将未知氧化还原反应方程式的书写要点分析如下：  相似文献