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《论语》中说:“不愤不启,不悱不发。”学生处于这种“愤”和“悱”即“心求通而未得,口欲言而不能”的学习状态下,思维就会十分活跃。这时,学生对教师所讲的内容和所提的问题加以高度注意,积极思维,产生强烈的求知欲和巨大的内驱力,教师若抓住学生的学习心理,引导他们通过思维去理解知识,解决问题,就能达到理想的效果。 1.创境引思。心理学研究证明,在简单重复的对象刺激下,人的注意力往往会迟钝起来,难以产生 相似文献
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学校特色建设是一个系统工程,需要创造内在和外在的各种条件和因素,需要解决社会、政府和学校层面的诸多问题.具体到一个学校,要制定好方案,同时还要找到合适的路径.但是我认为最为关键的问题还在校长.校长要在特色学校建设中发挥主导作用,必须在引领上下功夫.
一、校长要进行文化引领
"办学校,就是办文化,就是增强学校文化执行力".学校文化是学校特色的重要内涵,是学校生命力之所在.校长的学识、胆略、人格和办学理念决定着学校文化品位的高低;校长精神状态、人格魅力和工作作风决定着学校文化根基的深浅.作为校长,要用文化去经营学校,办好教育,引领特色学校建设.因此,校长要特别重视学校文化特色的营造与创新,充分发挥文化的育人功能. 相似文献
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