深度撞击：打开文本解读背后的问号     

许守明 《现代语文》2013,(12):40-42

语文阅读教学好不好,关键在于是否深入钻研文本。语文教师的看家本领就在于研读文本。深入钻研文本,既要掌握通常的分析理解,也要有独到的认识,要有一定的思想光芒。笔者上课时,总是要先反复看课文,形成一定的认识;再看教参,看它到了哪一步,以求超越;甚至是为了纠错,再读课文,确定自己最终教什么。千把字的短文,常常研究得很苦。  相似文献   

精琢细刻 诠释成长——基于建立学生“作文档案”的思考     

许守明 《中国校外教育(理论)》2013,(12):34-34

＂作文档案＂是学生习作的一个过程,这个过程带有学生一定的写作认识,带有学生一定的写作目的,带有学生一定的写作努力目标。通过建立学生＂作文档案＂,真正可以收到柳暗花明的作文教学效果和境界。  相似文献   

《晏子使楚》导学构想     

许守明 《教育科学论坛》1998,(5)

《晏子使楚》是一篇独立阅读课文,是历史故事。它以晏子“出使”楚国为线索,把晏子“初到楚国”、“见到楚王”、“在酒席上”同楚王三次斗争事件串联起来,构成较为完整的故事情节。文章重点刻画晏子的非凡才智,突出他机智勇敢、能言善辩,于强者面前维护了自己国家的尊严。文章首尾照应十分严密。教学中应注意理清线索,了解课文内容;抓住关键词句,突破文章重点;加强朗读训练,  相似文献   

真核基因转录抑制调控机理及进展     

许守明  洪宪珍  王得利 《中国科技信息》2007,36(12):181-181,189

转录调控是分子生物学领域的研究热点。转录因子一般通过激活或者抑制启动子来调控基因的表达;转录抑制因子通过与特异蛋白因子或染色体部位结合来阻碍基因的活化,对转录进行负调控;而核心组蛋白的乙酰化/去乙酰化过程是调控基因活性的一个关键步骤,它在真核生物的基因转录调控中起到了很重要的作用。  相似文献