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1944年7月陈立发表《我国科学不发达原因之心理分析》。该文早于李约瑟本人对“李约瑟难题”的最早论述(1944年10月)。竺可桢在1946年发表的《为什么中国古代没有产生自然科学》中引用了陈立文章的结论。许康于2000年年初函询陈立，请教其写作背景。陈立当即复函。2001年5月，陈立又在《我从事心理学研究的回顾》中作了进一步的解释。陈立的复函和相关自述，对研究“李约瑟难题”的发生发展，是极为珍贵的资料。 相似文献
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论如何突破“中等生教育”的灰色状态 总被引：1，自引：0，他引：1
在教育过程中被称为"中等生"的学生群体经常被教育者忽略,中等生的"灰色状态"该如何突破,本文试图从教育本身、教师、家长和社会等多个方面提出分析和改进的策略,以此促进中等生的健康成长。 相似文献
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高等学校在对学生进行专业知识教育和综合能力培养的同时，要把握学生心理发展规律，加强心理健康教育，以适应学生成才的需要，适应现代社会发展的需要。 相似文献
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许康 《中国远程教育(综合版)》1992,(2)
近几年来,广播电视大学招收的普通专科学生,绝大部分年龄在二十岁上下.这些青年学生身体各器官的解剖生理已基本达到成熟水平,为独立生活和学习提供了必要的生理前提;在此基础上,心理也得到迅速发展.但是,他们心理的成熟往往落后于身体的成熟,如在对社会的认识以及自我认识等问题上,或在对待异性等方面,尚不成熟.所以,从心理发展水平看,电大普通班学生处于迅速走向成熟而又未完全成熟的发展阶段,这就决定了他们具有 相似文献
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科学管理最初引进中国的标志性事件 总被引：1，自引：0，他引：1
本文根据作者发掘的第一手材料,揭示了90年前科学管理和“效率主义”被中国学者引进的两大标志性事件,并评析其背景和历史意义。 相似文献
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大学生的网络从众心理与引导 总被引：3，自引：0，他引：3
网络技术的迅猛发展和普及,使大学生从众心理具有了新的特点.本文分析了大学生网络从众心理的表现和影响,并对大学生网络从众心理的引导提出了对策. 相似文献
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根据《湖南大学校史》运用现代行政管理学的观点，参照当代该学科的知识体系，加以勾稽整理，论证近代湖南大学(及其前身)在行政管理学教育方面启动最早，领导有方，师资优秀，课程新颖，成绩突出，曾长期居于全国高校同类专业先进行列。对于以理工科占很大比重的原各部委所属院校，如何利用近二十年来积累起来的多学科资源发展行政管理学，本也发表了意见。 相似文献
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管理科学学科属性的历史考察 总被引：2，自引：0，他引：2
本文从管理科学的三个历史阶段的详细史料出发 ,论证了管理科学的学科属性。 相似文献