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兰德模式（Rand model）是由美国兰德社团在20世纪70年代对联邦政府资助的4顶课程计划的评价过程中形成的。研究人员发现学校决定采用新课程计划后,改革的主要障碍存在于学校的组织动因之中.原因是人们已经习惯于原来一套做法。兰德模式特别强凋 相似文献
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许晓晴 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1998,(Z2)
曹操的诗歌一向以抒写渴望建功立业的积极进取精神为人所称道,但现存他的二十几首诗中,也存在着占1/3比例的游仙诗。对这些游仙诗究竟怎样理解与评价,诗人真实的思想是怎样的?本文试从文本入手,结合作者的情况及当时的时代背景,对曹操的游仙诗做出比较接近作者本人意图的客观的理解与评价。 相似文献
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元认知及元认知培养对教学的启示 总被引：4，自引：0，他引：4
元认知这一术语是在２０世纪７０年代由弗拉维尔提出的,在这以前中外历史上已有广泛的论述。弗拉维尔认为元认知的结构主要包括四个方面：一是元认知知识;二是元认知体验;三是目标或任务;四是行动或策略。要提高学生的元认知水平需从提高教师的认知水平以及学生的认知能力、动机水平、迁移策略与认知策略等方面入手。 相似文献
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兰德模式（Randmodel）是由美国兰德社团在２０世纪７０年代对联邦政府资助的４项课程计划的评价过程中形成的。研究人员发现学校决定采用新课程计划后，改革的主要障碍存在于学校的组织动因之中，原因是人们已经习惯于原来一套做法。兰德模式特别强调对改革各阶段中组织变量（包括支持性和抵制性的变量）的充分关注，以减少改革实施的障碍。兰德模式将课程改革过程分为两个阶段：（１）启动阶段，课程改革发起者努力使人们支持课程改革计划，这就需要对课程改革计划做出解释，使课程使用者能够理解与接受；（２）实施阶段，或叫合作阶段。… 相似文献
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许晓晴 《山西大学师范学院学报》2006,5(6):75-77
魏末阮籍、嵇康处于全身远害的忧患心理状态之下，在诗歌中大量抒发了渴望隐逸的思想感情，因此，表现出由忧患避世到企慕隐逸的思想发展轨迹。但由于他们企慕隐逸此时只是存在于思想层面，诗人并未真正归隐山林，因此以隐逸缘由叙述与希企隐逸的志向表述为主要结构模式，由于性格、观念的不同，他们的隐逸诗中意象、情感也分别表现出不同的特征。 相似文献
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高校非专业文学课程对培养大学生的人文精神和人文素养有着重要作用。其课程的设置定位决定了该课程教学模式需要进行优化创新。结合教学实践,探索一种多维教学模式,使其通过"唤醒、整合、联系三个步骤和利用现代多媒体技术这一基础",提高非专业文学课程教学效果,对高校非专业文学课程教学是一种有益的探索。 相似文献
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