创新来自观察     

许玉珍 《科学大众》2000,(12)

观察是人们认识事物的基础。有人统计,一个正常人90％以上的认识是通过视觉和听觉获得的。因此,培养观察能力,对于提高学习效率、发展智力、增长知识均有直接的作用。怎样培养自己的观察力呢? 明确观察目的这是提高观察效果的重要条件。我们曾做过一次实验,即组织学生逛百货商店,逛了  相似文献   

比喻句是情感推动了美的想象     

许玉珍 《小学教学研究》2006,(10):18-18,20

"只见海港两岸钢铁巨人一般的装卸吊车有如密林,数不清的海轮有如卫队,密密层层地排列在码头两边." 师:这个比喻句用什么比喻什么? 生:用钢铁巨人比喻高大的装卸吊车,用卫队比喻排列整齐的海轮.  相似文献   

相同的比喻句 不同的教法     

许玉珍 《小学教学设计》2006,(Z1)

“只见海港两岸钢铁巨人一般的装卸吊车有如密林,数不清的海轮有如卫队,密密层层地排列在码头两边。”师:这个比喻句用什么比喻什么?生:用钢铁巨人比喻高大的装卸吊车,用卫队比喻排列整齐的海轮。师:这个比喻句把什么比作什么?生:把装卸吊车比作钢铁巨人,把排列整齐的海轮比作卫队。师:老师这里也有一个句子,与课文中的句子相比,你们看哪个写得好。(老师出示一个句子:只见海港两岸,装卸吊车的巨臂上下挥动,海轮排列在码头两边)生:课文中的句子写得好,因为课文中是个比喻句,写得具体。生:课文中的句子写得好,还因为它写得生动。师:对!一比就…  相似文献   

建构生成课堂 拓展自主实践     

许玉珍 《福建教育》2013,(39)

正叶澜教授指出,"要从生命的高度、用动态生成的观点看课堂教学。课堂教学应被看作师生人生中一段重要的生命经历,是他们生命的有意义的构成部分,要把个体精神生命发展的主动权还给学生"。要想让学生展示课堂的活力,就要让学生动起来,创造生成性的课。因为生成的课堂,是师生交往,积极互动,共同发展的过程;生成的课堂是活力四射,个性张扬,异彩纷呈的课堂。那么,如何正确认识并在实践中科学而艺术地把握生成性课堂,让课堂充满活力呢?  相似文献   

加强综合自动化培训缩短操作时间     

胡正光  王大红  许玉珍 《科协论坛》2011,(3)

对变电所综自改造后倒闸操作时间延长进行了分析研究,找到了有效的缩短操作时间的方法.  相似文献   

把握机遇促中国安防行业发展     

许玉珍 《科技创业月刊》2003,(10):35-36

如伺应对北京举办奥运会给中国安防市场带来的商机 围绕着举办奥运会出现的巨大商机,将对未来中国经济产生强大的推力,也必将带动中国安防产品行业的发  相似文献   

相同的比喻句不同的教法     

许玉珍 《华夏少年(简快作文 )》2006,(11)

“只见海港两岸钢铁巨人一般的装卸吊车有如密林,数不清的海轮有如卫队,密密层层地排列在码头两边。”师:这个比喻句用什么比喻什么?  相似文献   

尝试"美术模块教学"     

许玉珍  段伟 《中国教育技术装备》2009,(31):84-84

1转变教学观念,完成理念升华 高中美术的培养目标重在鼓励学生在感受、体验、参与、探究、思考和合作等活动基础上,进一步学习基本知识与技能,从而培养学生情感、态度、价值观。要确立学生的主体地位,张扬和提升学生的自主性、独立性、能动性和创造性。学生学习方式的转变,是课程改革的核心任务。  相似文献